摘要：在小学数学教学中,课后作业是课堂教学中的重要组成部分。课后作业设计的有效性,不仅可以帮助学生完成知识的复习与巩固,而且能够帮助学生利用课后时间,自主进行知识的探索与应用,对培养学生综合素养具有深远的影响。因此,教师应通过设计趣味性作业,应用分层性作业,布置实践型作业等方式,实现作业设计的优化与发展,从而达到促进学生综合发展的教学目标。本文旨在探讨小学数学作业设计有效性的实践研究。在当前教育环境中,数学作业作为课堂教学的重要补充,对于学生的学习效果和能力的培养具有不可忽视的作用。然而,如何设计出既有效又具有针对性的数学作业,成为了教育工作者和学者们关注的焦点。

摘要：“双减”政策的颁布,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。减负提质成为教育实践面临的新挑战,作业设计成为教育科研的新方向。故事教学是英语一种重要的教学形式,不仅将语言知识在完整的故事情境中呈现,而且与其他课型相比,其育人价值尤为明显。作业是课堂教学的延伸与深化,目前故事教学在作业设计方面存在设计形式单一、观念过于陈旧、内容比较枯燥等问题。文章基于核心素养培养的视角,结合冀教版小学英语(三年级起点)《英语》的教学实践,具体阐述小学英语故事课作业设计策略。

摘要：思维导图是一种图文结合的基于放射性思维的有效工具,通过结合理论与实践,探讨在小学英语作业设计中,如何运用思维导图,提升学生核心素养,实现减负提质。

摘要：“双减”政策的颁布,要求全面减少作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。减负提质成为教育实践面临的新挑战,作业设计成为教育科研的新方向。这要求教师探索符合时代要求的作业体系,重视作业环节的创新。基于“双减”政策,通过探索小学英语作业的精细化设计策略,旨在提高作业设计质量,满足学生的全面发展,实现减负提质。

摘要：课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节。有效的课堂练习,既能让学生掌握知识、形成技能、发展智力,又能活跃课堂,提高课堂效果。在课改新形势下,分析小学数学课堂练习的现状,明确课堂练习的重要性,使练习为教学服务、为学生的发展服务。本文从练习内容设计、练习活动实施、练习活动评价三个方面进行探索,形成具有指导意义的策略,从而提高数学课堂的有效性。