摘要：本文从北京大学理论语言学系列课程的具体做法谈精品课程的理念。提出高年级精品课程应当以培养学生的研究能力为主;方法论上应是教学与讨论相结合;评价上不能根据学生的打分,而应该看和这门课相关的研究人才培养了多少;效果上应看学生的研究能力能否实现。高年级精品课程设计和建设,应该紧紧围绕"能力先于知识"这一基本理念展开。

摘要：《野草》是鲁迅遭遇启蒙信念、家族亲情、个体存在意义等多重精神危机情况下书写的诗集,它的风格形式与清醒、理性情况下书写的《呐喊》《彷徨》很不一样。其文体的杂糅、不拘格套,词语文句含混缠绕、矛盾,甚至相互否定,还有众多以"梦"为题的篇章抒写,彰显出一个病态文本的特征,而这恰恰是鲁迅潜意识里诸多矛盾、困惑的反映。鲁迅就是通过这种无意识的写作,释放了内心积郁的苦闷和焦虑,从而完成了其自我心灵的治疗。因此,《野草》是鲁迅进行自我精神分析和心灵治疗的文本,为中国现代文学开创了一条通过"潜意识的本我"进行创作的新路径。

摘要：自新疆创建生产建设兵团以来,兵团一直存在民汉杂居的居住状态,而这一部分少数民族群体多以维吾尔族农牧民为主,其语言文字使用状况如何一直未受到学者普遍关注。本文以45团维吾尔族农牧民为调查对象,考察他们的语言文字使用状况和存在的问题,最后从普及基层文化教育、促进双语教育发展和维护兵团天然双语环境方面提出语言规划对策。

摘要：女教书是中国古代针对女子的教材,反映男女有别的教育思想。先秦儒家经典就有零散的教训女子的规范条目,根据后世出土相关典籍文献,先秦亦有专门女教书。自汉代《列女传》《女诫》之后,女教书著书立论的意识更加明确,从存录和存目的女教书中可以得到体现。但是,由于年代久远,唐以前女教书大量亡佚,存世篇目极其有限,多见于正史存目。女教书的编撰本身就体现了社会对女性价值的重视和肯定,而且随着时代的发展女性价值观内涵的更替变化又映现于女教书,可以说,女教书的整理研究就是对特定历史条件下女性生存状态和社会地位的观照。

摘要：网络作为一种新型的文学载体平台出现,经历了从BBS到文学网站,到博客,到SNS社区的平台形式上的转变,各种平台形式在不同时期形成各自的特点,分别承担着不同的角色,见证了网络文学发展的整个历程。

摘要：该文对大学公选课《明清小说赏析》课程教学中存在的一些问题进行了分析．并针对存在的问题提出了有效的教学方法。

摘要：该文对在《中国古代文学》课程教学中推行的学生研究专题进行了反思，分析了其中的不足及改进的措施，对研究性学习和研究性教学的认识和实践，具有一定的借鉴和指导的意义。

摘要：留学生中级汉语写作教学方法的多样使用是学生汉语写作兴趣的重要影响因素。本文旨在通过对三种写作教学方法的运用,即指导写作法、交际写作法、过程写作法,探讨三种写作教学方法具体课堂使用情况,力图为当下留学生汉语写作教师写作课的开展提出可行性的参考建议。

摘要：在中国当代文坛上,王蒙以其深情的追忆,通过其抒写新疆题材的文本《在伊犁》系列小说,营造出一种浓郁的地域文化氛围与人文景观。同时,作家通过对独具地域风格与民族色彩的人情、人事的文学体验,展示出其来自西部边地的人生体悟。

摘要：陕北作家高鸿20世纪80年代末期开始发表作品,21世纪初通过网上写作陕北地域系列长篇小说而迅速走红,《农民父亲》是其中的代表作,它以悲壮英雄、孝道困境、爱情悲剧三大浓郁的陕北文化特色而深深吸引和感动了读者。