摘要：议题式教学以“议论题目”为牵引,可以起到激发学生课堂参与积极性、提高课堂教学质量的作用,将其与大单元教学相结合,可以推动高中政治的可持续性发展,对学生核心素养生成具有积极作用。文章在分析大单元背景下议题式教学设计的实践价值的基础上,提出教师可以通过确立大单元核心目标、创设大单元教学情境、构建多元大单元活动、拓展大单元学科知识、融合大单元教学评价等方式优化议题式教学实践路径,为学生提供广阔的思考空间,激发学生的学习兴趣,促进其全面发展。

摘要：生物学科核心素养集中体现了课程的育人价值,是学生在学习生物学知识过程中逐步形成并表现出的价值观念、必备品格和关键能力,是教育的整体性、终极性的目标。为了更好地落实核心素养,单元课堂学习开发设计和探索实践成为关键途径和手段,最终实现优质高中生物课堂学习。笔者基于核心素养的基础上综合生物学学科指导意见等尝试将单元整体设计运用于课堂教学,并溶解了若干策略以供教师同仁参考。

摘要：在高中阶段的教学中,教师不仅需要利用多种方式讲解数学知识,拓展和延伸学生的知识面,还需要灵活运用问题设计、深度学习等方式,锻炼学生的各项能力和素养。在具体的教学过程中,教师需要认真分析和了解学生的具体情况,围绕着知识点去设计和设置问题,明确学生的学习方向,锻炼学生的各项能力和素养,为其日后学习和成长奠定良好基础。

摘要：高中政治学科具有较强的时代性特征,教师在组织课堂、讲解知识时,要考虑到政治的学科特征,采用多元化的教学方式,保障学生基础知识理解的有效性,同时,教师也要突出时代性,将社会热点问题、典型案例等融合课堂,将理论化的知识与政治实践相结合,培养学生政治思维,锻炼学生政治素养。本土红色文化作为一种独特的教育资源,可以融入政治课堂,在议题式教学设计中融入本土红色文化,发挥文化的思政教育功能,丰富思政课堂内容同时,也以课堂设计的科学、组织的高效,保障教育质量。本文主要研究了本土红色文化融入议题式教学设计的策略。

摘要："空白教学法"就是在语文教学过程中,教师有意识地引导学生去怀疑、寻找、发现教材中提供的每一篇范文在内容、结构、行文等方面的"疏漏"甚至"错误"之处,并加以修补或改正的一种教学方法。语文教学设置"空白艺术"的方法有:充分利用学作品中的艺术空白设为"空白点",教学过程设置艺术空白;巧妙的板书空白等。

摘要：　　新颖别致的导读艺术既能吸引学生的注意力,又能激发起学生的求知欲,创设生动活泼的学习环境,为整堂课的和谐自然发展定下基调.精彩的导入能振奋学生的精神,激活学生的思维.试想,每节课开始曲千篇一律、枯燥乏味,何谈后面四十来分钟的兴趣呢?……

摘要：为激发学生学习化学的兴趣,在教学中应多用实验法导入新课,通过创设情景营造良好的课堂氛围,注意密切联系实际,引导学生根据教学要求自己设计实验,讲课时注意留下悬念,以使产生进一步学习的欲望。

摘要：汤山中学始建于1956年,是目前石阡县唯一的一所一类初级中学。学校把"培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人"作为教育的落脚点,紧紧抓住培养学生自主创新精神和实践能力,以培养学生学会生活,学会生存,提高学生的综合素养和艺术人生为出发点。

摘要：一、坚持＂开放＂理念1.兴趣类作业。教学过程中,我十分留意高中学生的兴趣,观察到男同学的兴趣多集中在体育方面,女同学的兴趣多集中流行电视剧上面,我便让女同学写《我看〈……〉》,男同学写《我喜爱的体育明星》。2.节日类作业。找准学生对节日比较关注的切入点,进行相关作业布置。如＂三·八＂节让学生观看《最美孝心少年》,写一篇观后感;母亲节、父亲节则写《我的父亲、母亲的故事》等。