摘要：文章以部编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例,探究指向道德修养的初中道德与法治项目式作业设计的实践路径与效果。

摘要：人工智能技术给人们的生活带来巨大改变,也深刻影响着音乐欣赏美、创造美、传递美的艺术形式。“人工智能重塑音乐审美感知教学方法的研究”将改变传统音乐审美感知教育技术单一、性价比低、普及面小、感知效果差的状况,在构建音乐智慧教室的同时注重数智化音乐审美教育软件甄选,在数字化智能化的生态环境下,引导教师应用数字科技成果去设计音乐教学,将学生引入优雅的意境之中,培育音乐审美感知提升审美情趣,推动音乐教育可持续高质量发展。

摘要：“双减”政策突出强调教师要精心设计作业,提高作业的实效性、科学性,做到减负增效。初中语文综合性学习作业设计应认真研究“负”与“效”之间的关系。本文以《岁月如歌,我的初中生活》为例,从循序渐进的分层性、形式丰富的多样性、与时俱进的技术性、挖掘潜能的创新性、积极有效的评价五个方面进行实践探究,激发语文作业活力,提高学生语文学习能力及综合素养。

摘要：随着新课程、新教材在全国的推进,广大一线教师在教学实践中面临着教材容量大、教学内容多等与有限课时量的诸多矛盾,如何通过主题教学激活教学进而发展学生核心素养?科学化解问题,达成深度教与学。本文试图抛砖引玉,管窥一见。

摘要：目前,人工智能(AI)教学正在中国各级教育体系中逐步推进,并呈现出一些积极的发展态势,其中机器学习(ML)已成为AI教学中的重要内容。然而,由于其复杂性,运用传统的教学方法可能无法有效传授相关技能。而逆向设计强调了教学的目的性和学生学习的中心地位,这与人工智能教育的目标——培养学生的创新思维和解决问题的能力是一致的。因此,本文探讨了逆向设计在人工智能“机器学习”教学中的应用,旨在提高教学质量和学生的学习成效。

摘要：阐述“产出导向法”(POA)在高中英语整本书阅读教学的实践应用。结合具体案例,展示在整本书阅读教学中,所设计的“驱动、促成、评价”环节,阐述了该教学实践中体现的“输出驱动”“输入促成”和“以评为学”的POA教学思想。

摘要：以“植物细胞”教学为例,尝试构建“教-学-评”的一致性模型,课前制订教学目标、确定教学与评价思路、制订诊断性评价方案;课堂教学时创设情境、激疑增趣,引导调控、协作实验,指导探究、深度学习,归纳概括、迁移应用,并进行课中过程性评价。通过练习反馈与课后反思性评价,使得“教-学-评”有机融合,逆向设计教学活动,善用评价反馈,促进学生发展生物学学科核心素养。

摘要：在初中数学教学中,教师应基于大观念视角切入设计大单元教学,带领学生从整体视角展开学习,帮助他们构建牢固、完整的知识体系.本文以“一次函数”单元教学为例作探讨,并分享具体实施流程.

摘要：【设计理念】高中生正处于人生发展的关键时期,他们渴望得到他人的认可与尊重,却缺乏人际沟通技巧。本课运用非暴力沟通理论,引导学生能够理解暴力沟通的危害,掌握非暴力沟通中观察、感受、需要、请求的方法,提高人际交往和解决冲突的能力。【教学对象】高一年级【教学过程】一、团体暖身阶段:播放语言暴力视频1.播放视频:公益短片《语言暴力所带来的伤害》影片源自沈阳市心理研究所。

摘要：以初三化学复习课“反应后所得溶液成分探究”为例,通过创设真实课堂情境,从“宏观、微观、符号”三重表征角度构建酸、碱、盐知识网络,搭建出科学探究高级思维模型,在素养导向的探究式教学实践中,提升学生解决真实问题的能力,发展学生的学科核心素养。