摘要：在学校教学管理中,根据学校实际,凝聚学校特色,对学校发展进行顶层设计,从而推动学校各项事业的发展。这是一项复杂系统的工作。文章从福州华侨中学学校管理的实践个案中,总结现代教育管理经验,并探究基于核心素养视域下学校特色育人的途径和方法。

摘要：本文探讨了“教—学—评一体化”在初中数学教学中的应用。本文通过文献综述和实证研究,以及对初中数学教学实践的深入剖析,提出了一套完整的“教—学—评一体化”教学策略,包括明确教学目标,设计差异化教学活动,实施多元化评价等。此外,还通过案例分析,展示了“教—学—评一体化”在初中数学教学中的应用实例。本研究的意义在于为初中数学教师提供了一种新的教学模式,有助于提升教学效果,促进学生的全面发展。

摘要：一年来,我在初三化学课的教学实践中,结合实际采用了如下的教学模式: 这种循环式教学法,是以教育心理学为理论基础,根据初三学生的心理水平,结合新编教材进行课题设计的。考虑到学生的实际水平和接受能力,我以激发兴趣为中心,科学安排其它几个教学环节,合理组织教学循环。

摘要：变异理论认为事物的差异性和共同性都有利于认识事物的关键属性,是对传统迁移理论的修正和发展。作为电化学核心知识的“原电池原理”,教师可应用基于变异理论的教学设计模型展开教学,运用分离、类合、对比和融合等变异图式,提高学生的学习效率,同时在应用情境素材以及提高教师专业素养等方面提出具体的教学建议。

摘要：智慧校园是指在物联网、云计算和移动互联网三大信息技术应用背景基础上，由基于互联网的因材施教、创新高效的网络科研、透明公开的依法治校、异彩纷呈的校园文化、便捷服务的校园生活等构成的学校交互平台。大数据时代的教学策略应该根据教学目标和学情，以智慧校园为支撑，以教学资源为数据库建设基础，通过教学活动的设计，促进学生对学习内容的深度理解，实现精准的教学目标，打造新型生态课堂。目前的高中政治教学策略创新面临三大困境。

摘要：普通高中《语文课程标准（实验）》明确指出：“阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得到实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”高中小说教学，其目的在于落实学生的主体地位，注重培育学生的文学形式意识，问题意识和语言意识，使学生认真体验作品中人物的悲欢离合，切实体味语言的丰富意蕴，提高他们的文字鉴赏能力和审美能力。

摘要：高中通用技术课是一门立足实践的课程。教师在课堂教学中不仅要传授丰富的理论知识,更应该设计丰富的实践环节来提高学生的技术素养。当前学生实践设备普遍不足,创客作为一种新兴的项目活动手段,为自制学具提供了广阔的空间。本文通过阐述水温控制系统学具的设计与制作过程以及它在教学中的应用,展示通用技术学科自制学具的独特魅力。

摘要：普通高中新课标的出台,明确了对学科核心素养关键能力以及价值观念的培育目标,这就要求教师必须改变以零散知识点为教学核心,以孤立课时为教学单位的传统教学观念,教学也要从碎片化的知识传授升级为整合的大单元活动。核心素养导向的通用技术大单元教学设计需重点从确立大单元学习目标、设置真实的学习情境、整合有机的单元内容、设计嵌入的教学评价等方面入手,引导学生建立完整的知识体系,关注学生的长期发展需求,培养学生综合素质和解决问题的能力。文章旨在为高中通用技术教学的改革与创新提供一定思路。

摘要：教学目标:通过富有感染力的多媒体教学,使学生强烈感受世界因生命而精彩,激发学生珍爱生命的热情,进而明白生命需要相互关爱,为本课以后的生命价值取向和青春价值取向教学奠定基础.

摘要：文章旨在通过对具体教学实例的分析,探讨如何设计有效的英语阅读教学读后活动,深化文本主题,培养学生的文化品格,挖掘文本内涵和精髓,提升人文修养,引导行为取向。