摘要：大数据时代下,许多高校已将科技应用于英语写作教学中。批改网的出现则是新兴科技力量注入英语写作教学的体现之一。批改网是一把双刃剑,一方面突破了传统的教学方式,帮助高职院校非英语专业的学生获得及时的反馈;而另一方面,批改网的反馈机制对学生的英语写作是否真正合理有效,是否帮助学生提高英语写作水平,也是要探究的主要问题。

摘要：在"互联网+创新创业"时代背景下,探索社会实践"金课"课程与商务英语专业相融合的课程建设,以全面育人为目标,以"金课"的价值导向为思想基础,创新融合商务英语专业课程的实践性,设计出与创新创业相关、有实战模拟特色的商务英语社会实践"金课"。在教学实施环节中发现问题,为社会实践"金课"提供参考方法和实施经验,并在教学反思与改进中不断提供新的思路与建议。

摘要：应用语言学在20世纪60年代起源于西方国家,成为一门重要的独立学科。随着社会与时代的发展,应用语言学不再仅仅是外国学者研究的方向,更是中国众多学者和教育者们应用于英语教学的重要理论基础。包括中国高职院校在内的众多高校教师逐渐意识到应用语言学对英语教学的重要性,尤其是英语写作教学,对学生和老师都是一大难点。因此高职院校教师如何掌握应用语言学,正确使用语言学理论,认知高职学生的英语写作学习情况,对其做出教学反思是本文需探究的主要问题。

摘要：英语教学质量对中外合作办学项目的成功实施起到关键性作用。然而,生源质量参差不齐;教材不能满足各阶层学生英语学习的需求;教师资源未能得到合理配置等都制约了英语教学质量的提高。本研究以“输入假说”理论为基础,以福州墨尔本理工职业学院英语分层教学实践为例,在学院多年中外合作办学经验基础上构建了分层教学模式,分析了分层教学模式下的英语教学效果,探讨了分层教学模式的优点和不足之处,提出了进一步的改进策略。