摘要：采用行动研究法、调查研究法和文献资料法,在幼儿大班数学教育中引入尝试教学法,拓展并改善了幼儿数学教育的观念和质量。通过教学实践研究,总结出幼儿数学教育运用尝试教学法的五项原则:精心设计尝试问题是教学成功的基础;教师的启发和指导是实现尝试目的的关键;鼓励多次尝试是尝试成功的重要途径;材料的选择是实现尝试目的的条件;家园共同参与是促进尝试目的的有效策略。

摘要：幼儿区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,采取规划空间、确定内容、投放材料等措施,有目的地创设活动环境,让幼儿在自由的环境中以个别或小组的方式,自主进行选择、探索、游戏、学习等活动,以获得认知、情感、体验并实现个性化发展的一项重要教育形式。在教育实践中,由于我园一线教师普遍年轻,领域教学知识和专业素养相对不足,对区域活动的核心内涵、教育价值等理解不够深入,在区域活动的设计、实施、推进等方面存在不少误区,尤其在以幼儿为本位发挥其自主性方面存在诸多问题。