摘要：教师应重新认识实践性作业的价值和功能,将实践性作业纳入作业范畴,有意识地设计和布置适当的实践性作业,使其成为落实统编教科书语文要素的重要渠道,从而更好地培养学生的语文素养。

摘要：童话是儿童文学的重要样式，是在现实生活的基础上，用符合儿童想象力的奇特情节编写成的充满幻想色彩的故事，对于激发学生的想象力和创造力有着不可替代的作用。小学语文教材中选编了许多童话。可是，日常教学中，教师教童话却往往没有抓住童话的特点，没有引导学生走进幻想世界，而且多关注文本内容而忽视童话表达。本文拟以人教版二年级上册枞现在开始〉的文本解读和教学设计为例谈谈低年段童话的教学。

摘要：高质量的作业,既能帮助学生巩固课堂所学的知识技能,又能帮助教师检测学生的掌握程度和教学中的缺漏,为下一阶段的教学提供参考。但目前的作业普遍存在以下问题:一是作业时间欠妥当,二是作业目标不清,三是作业结构不科学。尤其是最后一点,我们往往单看一项作业是没有问题的,但组合起来却出现结构失衡或者比较单一的情况。

摘要：一名第一学历为中职学校教师的普通教师,任教着一门曾被称为"小三门"的美术学科,在与"美"同行的教育人生中,邂逅一次次的机遇和挑战,在艺术教育人生中,充分感受到用艺术的灵魂锻造人生美好境界的独特魅力。品味童心,以细腻感受教育内涵几年前一个秋日的黄昏。

摘要：有效性作业是“双减”背景下的作业改革。核心素养导向下,注重有效性作业设计策略和多元化评价来开展有效性作业,实现真正的提质增效。教师只有积极思考,多设计各种不同形式的作业,让学生参与其中,才能真正起到巩固知识的作用。而及时有效的评价是有效性作业的重要组成部分,相当于学生跑一百公里的那“最后一公里”。

摘要：文章就“如何从中国学生核心素养发展框架的出台到学生个体核心素养的培育”这一问题进行了探讨。作者从学校资源和办学特色出发,提出了建构侨小课程体系,打造特色育人活动以有效推进课程的开发与实施等方案,以实现核心素养培育从顶层设计到学校课程推进的有效落实。