摘要：孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹曾说：“教人未见意趣，必不乐学。”美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”由此可见，兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最活跃的心理成分。

摘要：教学是一门科学，也是一门艺术，如何巧置“布白”，让学生在教师创设的“布白”中自主探究、合作交流，从而培养学生数学思维能力，打造实效课堂教学，使师生得以共同发展。

摘要：化学教学的目的不仅是让学生掌握化学知识,更重要的是要让学生喜欢化学,热爱化学,具备一定的化学素养。为此,教师在教学过程中要设计教学情境,让课堂变得更加生动有趣,充满魅力。该文从精心设疑、讲述故事、进行实验、联系生活、运用多媒体等方面进行论述,设计符合新课程理念,有助于提高课堂效率和激发学生学习兴趣的教学情境。

摘要：以“基因表达载体的构建”一课教学为例,阐述探究性学习活动设计应关注和收集学生经验,将学生学习中产生的问题作为学习活动设计的起点,应用恰当的教学策略和教学手段,将学生经验转化为课程资源,促进学生对科学概念的深层次理解。

摘要：1案例背景情景剧是教师在教学过程中,引导或协助学生以戏剧小品的形式,生动再现课文知识点的一种课堂艺术表现形式。它不仅为学生提供了展现自我的舞台,激发学习热情,同时在培养学生的收集和处理资料能力、表达能力和合作协调能力等方面有积极作用。在教学实施过程中,只有让学生亲自去体验,

摘要：文章完成了一款基于单片机STC12C5A60S2的波形采集存储与回放控制系统,其中单片机是整个控制系统的核心,结合AT24C04存储,可靠地实现对两路外部信号进行采集与存储。系统分为软件和硬件两个部分。硬件电路主要包括单片机的外围基本模块、按键电路、波形采集回放电路等。软件部分包括了按键触发、信号存储、数模信号转换程序设计。

摘要：在一次学校组织的教学比赛中,一位老师的独到的设计、精彩的演绎给笔者留下非常深刻的印象.下面是这节课"等比数列的前n项和公式"教学过程摘录及笔者的听课感悟,并结合自己的教学实践提出一些个人看法,与同行研讨.一、教学实录1.引入情境,激发兴趣教者一开始引入如下问题情境:话说猪八戒自西天取经回到了高老庄,从高员外手里接下了高老庄集团,摇身变成了CEO.可好景不长。

摘要：语言文字是文化的一部分,语言与文化是密不可分的,语言是文化内涵的一种,文化通过语言得以体现,两者相互影响。而学生学习英语的主要目的就是做到有效的交流,进行跨文化领域的交际。所以,英语课堂中应该渗透文化教学。英语教学中的文化主要是指,所学语言国家的地理人情、文学艺术、传统民俗、生活方式、价值观念等。本文将围绕英语课堂教学中的文化教学的相关问题进行分析,进而得出英语课堂教学中实施文化教学的一些教学手法。

摘要：情境性是中央广播电视总台2019主持人大赛考核的突出特点,也是当前教学改革的趋势。在培养与提升学生的语用能力方面,该赛事对教学的启示是要强化情境意识,注重创设真实的情境,培养学生独立解决所遇到的若干复杂具体情境问题的能力;把学习内容任务化、活动化,有利于促进学生自主学习;在教学中,教师不仅是命题者、学习设计者、评判者,更应是出色的点拨者。

摘要：在中学信息技术教学中,真实任务教学能够有效提高学生将所学内容融入学习和生活的能力。该教学方法也是一项具体可操作的教学手段和策略,是在学科核心素养培育过程中进行变革与应用拓展的有益探索。以生为本的真实任务设计1.任务内容契合学习需求真实任务的设计,需要教师将知识点按任务线索梳理、整合,形象化地关联并呈现给学生.