摘要：发展学前教育是国家全面实施科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分,事关中华民族的整体素质和国家的未来。当前我国的学前教育在新的形势下却遇到了前所未有的困难和问题,必须按照科学发展观的要求迅速改变学前教育被边缘化的尴尬局面,遵循教育规律促进学制教育的均衡发展,坚持依法治教以确保学前教育的科学发展。

摘要：一、活动背景1.活动由来。踩高跷是幼儿非常喜欢的体育游戏。有一天,几名幼儿正踩着自制的高跷,突然滚来一个球,乐乐下意识抬脚一踢,球向远处滚去,小轩看见立刻追过去回脚一踢,球又滚了回来。旁边几名幼儿见状纷纷加入,你追我赶踢起球来。幼儿觉得球会到处滚,就从“野战营”搬来纸箱、轮胎、地垫等材料围了个球场,并用半月摇做球门。一场踩高跷踢球的游戏就这样开启了。

摘要：一、活动背景1.活动由来。幼儿园里有几个长短不一、平缓不同的坡,幼儿喜欢在坡上奔跑、嬉戏。他们有许多玩法,如穿上自制服装在坡上跑,在坡上滚小球,和小球一起比赛,看谁跑得快。他们还给这些坡取名字“赛车坡”“迷宫坡”“小矮坡”……玩了一段时间,幼儿对最刺激、最有挑战的“赛车坡”产生浓厚兴趣,他们将小球、轮胎等玩具放在“赛车坡”上,和它们一起奔跑。玩着玩着,幼儿发现问题越来越多,“斜坡上的轮胎赛”游戏由此展开。

摘要：有句俗话说得好：“一样的米养百样的人。”幼儿园虽小。但什么性格的教师都有，然而。不管性格如何，每个教师都有自己的特长。作为分管保教工作的副园长．我想，只有充分调动教师的积极性，发挥他们的特长，才能让教师在被欣赏、理解的幸福感中不断成长，进而提升幼儿园的保教质量。下面是我与教师之间的故事。

摘要：传统精神文明的概念,往往局限于政治思想教育和作风方面,随着社会物质、文化活水平的提高,生活、学习节奏的加快,社会发展的多元化,精神文明的内涵不断丰富,精神文明,不仅要求我们有较高的政治思想觉悟和道德水平,更具体地体现为健康心里支配下的良好的文明习惯。教师作为一个社会文明程度代表性的群体,其健康心理和文明习惯对全社会具有示范作用。如何认识和发挥教师的示范作用,是精神文明建设中值得深入思考的问题。

摘要：作为一名新晋园长,总会遇到各种突发事件,如何处理关系到事态的发展。通过几个案例从不同的角度来分析一名新晋园长该如用心来管理幼儿园,让幼儿园在稳中求发展。

摘要：幼儿园数学教育作为促进幼儿全面发展教育中的重要组成部分，历来受到广大幼教工作者的高度重视。如何实施科学化幼儿数学教育的问题也日益成为人们所关注和探讨的问题。因此，我们课题组确定了“在整合观下幼儿园数学教育活动指导策略的研究”这一课题，围绕“不同年龄班幼儿学习数学的有效途径以及促进幼儿主动学习的教学策略”两方面进行研究。为此，我们小班教师在整合观的引领下根据幼儿园数学知识的不同特性和幼儿的学习特点从案例入手引导幼儿通过生活、区域、游戏这三个途径帮助幼儿获得数知识、建构数概念。

摘要：片段教学是学前专业师范生必备的一项十分重要的技能,其有助于学前专业师范生增长教学经验,实现专业发展。文章阐述学前专业师范生提高片段教学技能的重要意义,结合幼儿园音乐教学实例,从学前专业师范生片段教学技能存在的问题入手,探讨提升学前专业师范生片段教学技能的策略。要树立以“幼儿为中心”的儿童观,设计科学合理的教案,加强自身理论的学习,提升音乐素养,提高语言表达能力,尽量做到授课声情并茂。