摘要：近几年来,钱塘小学大力开展＂践行智教慧学理念打造优质高效课堂＂的教学实践,力求让教师享受教书育人的成就与幸福,让学生感受学习分享的成长和快乐,让校园成为师生的生命磁场和精神家园。学校立足信息技术时代前沿,通过《信息技术环境下＂智教慧学情智共生＂的教学策略研究》的课题,关注教师的课改实验,明确＂智教慧学＂课堂的＂四本原则＂：以生为本、多向互动,以本为本、多元解读,以动为本、多维感知，以思为本、多方启发；拟定智慧课堂评价的三维标准：师生的智慧基本素质，文本智解慧读，过程智教慧学：开展六个维度的研究：教学理念、学习目标、方法策略、课堂生成、学生个体、科学评价；引领“六学”的课堂研讨：鼓励个体自学、同伴助学、互动展学、教师导学、网络拓学、实践研学：开展了晒盖科技创新、人文艺术、运动生活等领域共115项课程的周三“智选日”活动，实现了“智教慧学”的五大效果：师生学会悦纳、学会尊重、学会倾听、学会学习、学会分享。

摘要：小学语文教学要走向深度学习,必须改变对于“好课”的固有认知:教师解读精深不等于深度学习,把课做成艺术品不等于深度学习,学生被深深感染不等于深度学习,学生高度活跃不等于深度学习。不克服种种系统性的迷思,就无法迈开深度学习的脚步。

摘要：将校园鼓乐活动中的艺术元素与德育元素巧妙地融合于立德树人教育的根本任务之中,是校园特色文化建设的新探索,既有创意,又切实可行,更符合当前课程改革深化的基本精神,有较强的理论意义和实践价值。文章将学校已积累的校园鼓乐系列活动的丰富实践,提升为校园德育层面研究,思路清晰,可操作性强。

摘要：教材分析《美丽的纹样》是人民教育出版社义务教育教科书《美术》五年级上册第3课,属于“设计·应用”学习领域。中国传统图案的纹样丰富多彩,承载着中华民族的悠久历史文化,是世界艺术宝库中的巨大财富。从原始社会质朴的简单图案到奴隶社会粗犷的青铜纹饰,再到封建社会精美繁复的花鸟、走兽、吉祥图案,纹样在选题、表现手法和艺术风格上各具特色,体现出不同历史时期的工艺水平和审美趣味。本课旨在让学生初步了解纹样的基本知识及纹样在生活中的广泛应用,掌握图案纹样的一般规律,运用简单的装饰方法尝试设计单独纹样,培养审美能力和设计能力。

摘要：学用相融的习作单元整体设计是基于对习作单元“读写结合”特征的认知,基于合理的教学目标,构建“学、导、练、用”相互融合的课堂结构。

摘要：1．了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

摘要：音乐首先是一门艺术,以审美体验为主要内容,以陶冶精神为终极目的,只有时时处处以此作为着眼点,才能达到音乐教学的初衷和目标。

摘要：绘本与小学英语教学结合,有利于提升学生的语言能力。教师在教学中可精选绘本教材,巧设教学目标;运用简洁生动的语言,提升运用能力;升华故事主题,培养学生积极情感。