摘要：在语文研究性学习中，教师可在资料的收集整理上指导制定相应的计划和制作读书文摘卡片；可将论文写作的指导贯穿在课题研究的选题、调查报告设计、实地考察、撰写结题报告等环节中，引导观察生活，开发学生独特的研究个性，让学生发挥、创造，获得成就感和幸福感，也为未来的发展培养实践能力和终身学习语文的能力。学生享受到幸福的教育，教师在指导研究中也可享受到教育的幸福。

摘要：中学思想政治理论课教材是根据课标编写而成的，是思想品德课教师们组织教学的重要资源，也是课堂教学的重要载体，同时教材利用的深度和广度也是制约教学过程、影响教学效果的关键因素之一。因此，要使思想政治理论课富有个性特色、活泼生动，首要的是研读课标、吃透教材、尊重教材，做到高效灵活地使用教材。

摘要：要清楚认识课程改革是整个基础教育改革的核心内容，也是促进素质教育取得突破性发展的关键环节。要理解数学新教材的特点，领悟教材精髓，明确编写意图。把握教学方向，创造性地使用教材，对教材科学地进行二次加工并改变教师的教学方式。新课标的实施要求教师的教育理念发生改变以引起学生学习方式的转变。注重课堂教学方法与手段的设计，激发学生的学习兴趣，提高数学课堂教学的效果，让数学课堂焕发青春活力。新课改呼唤教师角色的转变，鼓励学生主动学习，学会合作与分享。

摘要：要在学习中体现学生的主体性,课堂练习必须顾及学生的学习水平、智力以及个性发展的差异,练习设计要体现针对性、自主性、层次性,适合学生的个性发展。课堂练习设计要贴近学生,体现有效性,以提升学生对知识的掌握和能力的培养,发挥学生的创造性思维,提高学生的各方面素质。

摘要：教师在培养学生的数学思维能力时,会出于迫切提升学生思维能力和成绩的愿望,而采用一些极端的训练方式,这是完全错误的。初中阶段学生数学思维品质、能力的提升是缓慢且长久的,为此,教师需具备十足的耐心,对学生的课堂学习状况与作业完成情况有一定的了解。在信息化时代,人不再是以个人为单位的存在,而是选择成为集体中的一分子。教师在培养学生数学思维能力的同时,容易忽略对学生合作能力的培养。故,教师对课堂环节进行设计时,可以适当增添小组讨论环节,以加强学生之间的相互交流、合作探讨,帮助学生提升团队合作能力。学生学习初中数学知识,需要建立在形成基础数学素养、具备一定数学思维品质、善于合作交流的基础上,也就是说,教师引导学生形成基础数学素养、具备一定数学思维品质,才能促使学生在初中阶段更好地发展。

摘要：高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣以及自主学习的能力是诸多教师关心的话题。文章从鼓励学生自主钻研,提高学生自主学习意识;课堂设计主辅分明,营造自主学习氛围;及时准确评价,增强自主学习信心;注重课后巩固,培养自主反馈习惯等四方面探讨如何对高中数学进行自主教学,以期全方位提升学生的数学能力。

摘要：做好高中数学课堂交互式教学,让学生真正成为课堂学习的主人,教师要广泛探究,更新观念,明确交互要求,筛选教学素材,精心设计例题和提问内容,加强合作互动,规范教学行为.

摘要：例题教学是高中数学课堂教学的重要组成部分,教师要善于利用例题这一载体加深学生对数学知识的理解.例题的选取,一定要具有代表性、启发性与探究性.本文主要论述如何发挥高中数学例题应有的教学价值,包括例题的设计、例题的功能及题后反思等,以促进例题教学的有效性.

摘要：自从推行新课程改革以来，培养学生交往性需要的综合语言运用能力这～教学目的已经越来越明确。根据初中英语学习的特点以及交往性学习对英语学习的重要性，在初中英语课堂教学中，教师尝试交往性学习，在教学设计上注重交往的情境性，激发学生的学习兴趣，调动学生全面参与教学的过程，优化课堂教学结构，真正起到用英语交际，提高学生英语综合应用水平的目的。

摘要：现今各学科都已经把追求高效课堂视为一项重要目标,而高中政治教学也不例外,若想达到这一目标,信息技术的融合已经成为了一种必然趋势。为此教师要着重探讨信息技术在高中政治教学中的应用预期效果,并进一步研究信息技术和高中政治教学相融合在剖析教学内容、挑选设计素材等方面的策略,以期打造高效的政治课堂。