摘要：随着现代信息技术的飞速发展,微信、微博等网络平台在大众的生活中占据了重要的地位,人与人之间的交流变得更加迅捷、高效,利用网络平台对学生开展"微课"教育成为一种流行趋势。在此背景下,必须将"微课"这种新颖的教学方法与传统课堂教学深度融合,提升教育教学质量,培养出有良好专业英语应用能力的高素质、技能型人才。

摘要：社会的发展提高了对平面广告设计的数量需求,在此基础上计算机技术也不断获得提升与优化。广告设计行业实现知识化转变是其与计算机技术相互融合的必然结果。因计算机技术能够有效增强广告设计的实际效果,可赋予广告多种不同的形态,且设计人员在运用计算机技术的过程中,还可通过此项技术将自身的特殊想法进行实施。本文在计算机技术的基础上分析了广告行业的设计应用,以期为同类研究提供参与依据。广告设计在目前经济、产业、信息向着全球化、知识化、社会化发展的背景下,将自然科学渗透到人文社会科学中并合理整合,尤其是在计算机技术方面的相互融合创新,为行业发展增添了全新的革新动力。

摘要：苗族舞蹈源远流长,积淀深厚,是苗族人民传统生活和价值观的集中体现。然而,随着社会的发展和变迁,苗族舞蹈面临着传承断层和创新难的困境。这意味着要加强有关苗族舞蹈的传统教育和培训,以提高年轻人对苗族舞蹈的认同和热爱,进而保护和传承苗族舞蹈文化。同时,在传承的基础上,苗族舞蹈要不断进行创新,以适应社会发展和变革。创新既要保持传统特色,又要与时俱进,吸收现代元素和艺术表达形式。总之,苗族舞蹈的传承与创新是当前亟待解决的问题。

摘要：随着新媒体技术的广泛应用,高等职业教育迎来了新一轮的教学改革机遇。数学作为许多高职专业的基础学科,其教学质量直接影响着学生的综合素养,有必要运用新媒体技术优化翻转课堂在高职数学教学中的应用策略,强化教学效果。文章首先分析翻转课堂的理念内涵,即重构教与学的过程,指出其具有提高学习主动性、加强互动探究、个性化指导等方面的优势,并剖析高职数学教学中存在的问题,如学生基础不同、学习兴趣缺失、实践能力弱等,阐述翻转课堂在解决这些问题方面具有明显优势。在分类阐述新媒体技术的基础上,文章分析高职教育广泛应用新媒体技术的现状,包括传递内容、创新交流、改革评估,进而结合翻转课堂的环节设计与新媒体技术的功能优势,提出翻转课堂三个环节,即课前自主学习、课中互动探究、课后作业评价的新媒体应用策略:课前阶段,运用微课视频、在线课程、移动APP等新媒体形式碎片化自学;课中阶段,利用交互白板、反馈系统、线上社区等新媒体工具开展师生互动;课后阶段,使用在线作业、电子作业本、学习分析工具等强化过程性评价。文章指明新媒体参与下翻转课堂的技术路径,主张实现从“教师中心”到“学生中心”的转变,旨在为新媒体技术与翻转课堂的深度融合提供理论支撑。

摘要：万物互联时期,元宇宙作为人类社会智能化的未来生活愿景,其展现的虚拟现实、增强现实等数字化技术正在逐渐改变人们的精神及物质生活环境。文章将元宇宙理念引入福州市南公河口历史文化街区的景观更新中,将传统建筑景观文化与现代技术元素相结合,搭建虚拟化景观空间,使之与现实场景相融合,起到传承与创新发展的作用,持续推动数字化景观设计行业的发展。

摘要：本文探讨了陶瓷绘画元素在现代动画设计中的应用,首先介绍了陶瓷绘画的特色、风格以及分类表现方式,接着分析了现代动画设计的发展历程、特点以及表现手法,随后重点讨论了陶瓷绘画元素在现代动画设计中的融合以及场景设计中的应用,并探讨了在这一过程中遇到的困难和挑战,最后提出了技术创新与研究、传统与现代有机结合,以及新型表现风格的探索等策略,以期为陶瓷绘画元素在现代动画设计中的应用提供参考和启示。

摘要：当前我国民众的审美需求越发多元化、多样化,更加追求个性的张扬以及精神生活的丰富,在推动生活美学发展的同时,也对工艺美术设计提出了更高的要求。本文将围绕工艺美术设计技巧进行分析讨论,提出工艺美术设计创新思维的具体表现以及在艺术构思、产品外形结构等方面的应用路径,以满足当代人的精神需求,深入挖掘工艺美术品的实用价值,进一步改良工艺美术的设计方法,充分结合艺术创新思维,使工艺美术作品更具有人文情怀。

摘要：现今版式设计课程在高校的设计类专业的覆盖面积越来越广,其课程内容知识点繁多,但针对不同的设计专业,版式设计课程的实际需求却大有不同,就高职建筑室内设计专业而言,通用型版式设计的课程内容常常让该专业的学生无所适从。文章从建筑室内设计专业学生的角度出发,基于该专业学生的职业发展核心素养,优化传统版式设计课程,针对性地对标室内设计专业整合课程教学目标、课程内容和教学方法,在以后室内设计专业的课程设置上,契合企业对学生职业素养的要求,让学生更有效地进行设计应用。

摘要：非物质文化遗产的传播有助于传承特色文化内涵,弘扬传统文化,强化非物质文化遗产保护的宣传,在融媒体时代,如何将非物质文化遗产文化融入到大众生活中,以传承文化为使命,让文化良性循环传播,增强文化认同,提升文化自信,是需要深度思考的问题。

摘要：本文将从“1+X”证书制度为切入点,结合3D引擎技术这门课程,阐述课程改革的必要性,VR产业发展势头迅猛,“1+X”证书制度能满足福州英华职业学院(以下简称本校)动漫专业的发展需求。本文分析目前本校3D引擎技术课程在开发过程中遇到诸多问题和难点,其中既有教材选用不合适的问题,也有教师在实施教学过程中手法单一、学生知识掌握不理想的问题,以及教学评价手段不够多元化的问题。由此提出选用“1+X”评价组织提供的相关教学内容进行授课、培养满足“1+X”证书制度下的双师型教师、采用课证融通的项目式的教学和“多元化教学评价”,达到校企合作协同育人的改革。