摘要：福建省实验幼儿园的谢少华园长自八十年代中期就致力于幼儿艺术教育的摸索与实践,并始终以"幼儿发展为本"作为事业的指导原则,这历时二十余年的先行实践与2001年国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》精神不谋而合。谢园长凭借自身在艺术方面的探索和特长,带领全园教师充分开掘园本教材、特色课题,开展环境创设以及家庭艺术教育,全方位辐射型地开展艺术教育活动,使省实验幼儿园当之无愧地成为省内、国内乃至港澳台东南亚地区学前艺术教育的一朵奇葩,为新《纲要》的实施和幼教改革试验做出了不可替代的贡献。

摘要：在中国文艺史上，丰子恺无疑是一个大师级的人物。兼有教师身份的他，在艺术随笔的写作构思、文辞表达等方面堪称表率。本文以孙冰编选的《丰子恺艺术随笔》为蓝本，从艺术随笔的角度，专项探讨丰子恺在这一文体写作上的特点。笔者认为，其特点有四：其一，立足亲身经历，沟通艺术与生活；其二，善于发现关联，化转腐朽为神奇；其三，视角内行专业，艺术感悟极敏锐；其四，追求率真朴素，语言干净且流利。

摘要：朗诵根植于文学作品,拥有艺术的土壤,从艺术传达角度来研究朗诵言语的建构材料和生成策略,为朗诵艺术研究提供了一个独特视角。在朗诵艺术中要创造出具有高度审美价值的艺术形象,在于对文学语言的感悟力和声音形象的塑造力,朗诵主体只有把审美认知、独特体味融入有声语言,才能实现对文本的审美超越,获得有声语言的活力。

摘要：欧·亨利的小说叙事呈现情感与理性、真实与假定、喜剧与悲剧的三重错位,这种错位使小说与现实拉开距离形成艺术张力,从表面上看它是一种错位,而在审美维度上小说达到了智、情、意的统一。这正是"欧·亨利手法"的艺术奥妙之所在。

摘要：老舍是中国现代著名作家,也是一位幽默大师。其作品语言生动幽默,极具艺术魅力。从修辞学的角度看,老舍利用语言的多余信息与潜在信息造成幽默效果,还通过比喻、比拟、夸张等修辞手法使其语言通俗风趣、妙趣横生,达到幽默效果。

摘要：幼儿散文适合四至六岁的孩子阅读,作为语言学习的范本,其丰富性能促进幼儿思维发展,增强幼儿对语言的敏感性;其艺术性能培养幼儿审美能力,激活儿童语言的潜能;利用幼儿散文文本指导幼儿进行读者再创作,组织朗诵与仿编说话创作,还能培养幼儿创造性想象,进一步提升语言表达能力。幼儿散文阅读提供了一种规范而充满诗意的艺术语境,有利于幼儿从学习口语到书面语的过渡,对促进幼儿综合语言能力与思维的发展都有着不可替代的作用。

摘要：普通话口语是福建儿童发展职业学院的一门特色学科,教学团队广为吸纳语言艺术领域先进的教学理念,创设了开放式的学科体系,拓展了学用互动的训练模式,构建了人文化的精品课程。多元化的课程建设形成立体化的教学与实践通道,大大提升了学科品质,取得显著的教学成果。

摘要：儿童诗的阅读是儿童文学的重要组成部分,引导孩子阅读儿童诗可以从读情、品趣、赏意入手,感受儿童诗丰富的情感世界,享受儿童诗快乐的童趣,深入儿童诗童真优美的意境,以培育孩子健康的审美意识和艺术鉴赏力。

摘要：画面色彩的文字表达,属于艺术欣赏与评论范畴,在表达中较多地使用指色词对色彩进行分辨与指称,在修辞手法上人们普遍喜好运用比喻及通感对色彩进行描摹,而在画面色彩视觉效果的揭示上,人们则主要采用较为专业的色彩关系分析法。

摘要：目前,流行歌曲的词创作题材狭窄。方文山中国风歌曲的词作不但以它的复古化与创新拓宽了流行歌曲表现的内容,而且也为某些阳春白雪的现代新诗如何走向大众提供了一个思路。方文山中国风歌曲词作的复古化主要体现在创作题材、意象选用、意境营造、音韵追求四个方面,其创新则主要体现在题材、艺术形式和语言等方面。