摘要：目的构建DNA电化学传感器用于快速检测结核杆菌的新方法。方法根据互补序列一段设计捕获探针，另一段设计信号探针，两段探针与互补链结合构建“三明治”电化学传感模式，结合酶的催化作用放大电化学信号，实现对靶序列的高灵敏检测。结果在优化条件下目标链浓度（10nmol／L）检测结果的相对标准偏差（RSD）=5.0％（n=5）；目标DNA在浓度为50-200pmol／L范围内与电流值呈线性相关，回归方程：电流（I）=720．4＋93．6x浓度（c），r=0．9982，检出限为1．6×10^12mol／L。结论此方法构建的传感器具有较高的检测灵敏度与良好的特异性。

摘要：SPOC是MOOC与传统课堂教学的融合有机体,强调小规模并限制性注册,教学模式自由度高。在"临床微生物学与检验课程"教学中引入线上SPOC教学视频、开展线下课堂、建立互动评价与反馈系统等SPOC教学模式,有助于转变教师职能、提高学习者自主学习能力。

摘要：目的建立一种孕早早期、简便、快速且无创伤性检测胎儿常见B-地中海贫血突变的导流杂交检测技术，用于B-地中海贫血的产前诊断方法。方法采用PCR技术与低密度基因芯片导流杂交技术相结合，设计3组PCR引物单管多重PCR体系及18种DNA探针，用于快速检测100例妊娠6～14W贫血孕妇血浆游离胎儿DNA中缺失型B-地中海贫血。结果40例贫血孕妇血浆中游离胎儿DNA中，检出10例β-地中海贫血突变，分别为4例杂合子CD41／42（-TTCT），3例-28（A→G），3例CD17（A→T）突变型。结论采用该检测方法能快速准确检测出常见β-地中海贫血的突变，对于防止新的患儿出生、提高人口素质、减轻社会负担有着重要的作用。

摘要：临床实验室管理学是检验医学与管理学的交叉学科,是医学检验技术专业的核心课程。针对临床实验室管理学存在的教学问题,课程教学团队根据强化理论基础与突出临床实践、知识点全覆盖与重难点突显、课程内容系统化与知识点微视化、呈现形式多样化与内容岗位化4个“相结合”的原则,重构课程内容体系,设计多种可视化路径,开发试题库,构建在线课程体系,率先创建了临床实验室管理学超星学银慕课和中国大学MOOC平台慕课,推进了教学改革,取得了良好成效。