摘要：背景：原发性高血压患者治疗依从性直接影响其病情的发展和治疗的效果，但原发性高血压患者治疗依从性与生活质量的关系又是什么呢? 目的：探讨原发性高血压患者治疗依从性与生活质量的关系。 设计：回顾性调查研究。 地点、对象和方法：主要采用治疗依从性问卷、简明健康测量量表对339例住院原发性高血压患者的院外情况进行回顾性调查。 主要观察指标：引入生活质量评价技术指标，结合患者的治疗依从性，分析其相关性。 结果：服药依从性与生活质量各个因子及总分呈正相关(r=0．15～0．21，P<0．05)。门诊随访与生活质量各个因子及生活质量总分呈负相关(r=-0．11～-0．13，P<0．05)。戒烟、戒酒或少饮酒、饮食、运动和控制体质量等5项生活方式依从性及总分与生活质量各个因子呈正相关(r=0．11～0．21，P<0．05)。患者服药依从性好的占39．80％、门诊随访占63．70％、5项生活方式依从性占34．20％，其中戒烟占86．70％、戒酒或少饮酒占79．10％、饮食占70．80％、运动占68．10％和控制体质量54．00％。 结论：原发性高血压患者治疗依从性与生活质量间存在密切相关。

摘要：领导方式与沟通艺术福建医科大学护理学系姜小鹰福建省护理学会郑维琴作为由护理工作者为主体构成的学术团体———护理学会，既需要特定的发展条件，又有着独特的运作机制。随着改革的深化，我国经济体制与社会环境发生了变化，从而也为学会的发展带来了契机。我省护理学...

摘要：目的 评价我国护理学专业本科内科护理学课程教学方法改革成效.方法 2019年3月1日,检索中国生物医学文献数据库、万方数据、中国知网和维普数据库2000年1月至2018年12月收录的关于内科护理学课程教学方法的文献,按照设定的标准纳入文献.由2名研究者按照Cochrane干预措施系统评价手册(5.1.0版)对纳入文献质量进行评价,采用Review Manager 5.3软件进行Meta分析.结果 本研究纳入39篇文献,文献质量均为B级(发生偏倚的可能性为中等).其中,基于案例学习(case-based learning,CBL)的小组合作学习教学方法11篇,情景模拟教学方法8篇,基于问题学习(problem-based learning,PBL)为主导的教学方法5篇,基于“互联网+”的混合式教学方法5篇,多元化的教学方法3篇,其他类教学方法7篇.与对照组相比,试验组教学方法改革均取得了一定的教学效果,但部分文献在分组方法、实施方法、基线对比等方面的教学设计存在一定缺陷.结论 内科护理学课程教学方法多样,相对于传统教学方法具有一定的优势,但在教学设计与实施中应当更加严谨.

摘要：　目的　了解护士对所掌握有关儿童疼痛知识的自我评估,并提出相应对策。　方法　采用自行设计的问卷对福建省5所医院178名护士进行调查。　结果　护士缺乏儿童疼痛相关知识,尤其是儿童神经发育知识以及术后疼痛评估知识。护士的年龄、职称、护理经验、有无子女及其所在医院和科室,皆与其对儿童疼痛相关知识的自我评估存在显著相关。　结论　为了促进儿童疼痛处理,需要加强教育干预。

摘要：目的 构建社区空巢老人居家安全评估指标体系,为社区空巢老人居家安全隐患分析及安全干预措施的制订提供参考.方法 采用 Delphi 专家咨询法于2018年6月-2019年3月在文献查阅基础上,设计《社区空巢老人居家安全评估指标体系专家咨询表》,包括5个一级指标(生理状态、居家环境、心理状态、社会支持、安全知信行)和52个二级指标.选择老年护理、老年医学、伤害流行病学等研究领域专家15名,进行2轮意见征询.结果 第1轮和第2轮专家积极系数分别为83.3%和100.0%;专家权威系数0.91;第1轮和第2轮专家咨询Kendall W系数分别为0.246和0.356(P<0.01);经2轮函询确立了由5个一级指标及52个二级指标组成的社区空巢老人居家安全评估指标体系.其中一级指标的重要性赋值均数4.64~4.91分,标准差0.30~0.67,变异系数0.06~0.14;二级指标的重要性赋值均数3.55~4.91分,标准差0.30~0.92,变异系数为0.06~0.20.结论 通过 Delphi专家咨询法构建的社区空巢老人居家安全评估指标体系,各指标科学、可靠,对社区空巢老人居家安全评估有较强的指导作用.

摘要：目的:了解护士给予患儿父母有关非药物方法减轻儿童(6～12岁)术后疼痛的指导情况。方法:采用芬兰Tarja Plkki博士设计的问卷对福建省5所医院178名护士进行调查。结果:被指导最多的非药物方法有转移注意力、积极性强化、安慰、改变体位以及放松。护士的年龄、教育程度、职称、护理经验、有无孩子及陪伴孩子住院经历、所在医院和科室,皆与其指导父母使用某些药物方法存在显著相关。结论:护士虽给予父母亲多方缓解儿童术后疼痛的指导,某些薄弱环节尚需加强。