摘要：闽南乡土建筑指的是福建闽南地区民间自发建造的传统建筑。这种建筑有着显著的特色,其浓厚的乡土气息本质上是岁月流逝中乡土精神和本土文化的外在显现。闽南乡土建筑艺术是闽南文化的重要组成部分,具有较高的历史价值和文化价值,需要当代年轻人传承和保护。该文从美术学科教学入手,探寻闽南乡土建筑艺术的教学价值及其与美术教学融合的实践方法,以求能够更好地挖掘闽南乡土建筑的艺术价值,增强学生的土地认同感,进一步规划和保护闽南乡土建筑。

摘要：“双减”政策背景下,从校情、学情实际出发,设计科学、有效的校本作业,提高校本作业质量,引导学生科学利用课余时间,促进学生全面发展势在必行。根据在初中地理校本作业设计中的观察和实践,发现初中地理校本作业设计存在诸多问题,而且分类不科学。因此,建议设计地理校本作业时要巧借地理图文,突出学科特色;挖掘乡土信息,厚植家国情怀;梳理知识体系,建构学科模型。

摘要：基于提质增效的课程教学要求,文章在双减背景下,从优化课堂模式、完善作业系统和健全服务体系三个主要角度,利用以学促教、以趣引学、以境入学、以导助学等措施探索数学课堂教学路径,以设计分层作业、布置实践作业等措施研究作业设计的有效方法,并以建设线下活动体制和建构线上服务平台等措施探究课后服务的便捷路径,以此实现双减教育背景下提质增效的教育目标。

摘要：近年来,国外提出了新的教学理念——科学合理地设计教学评价,让学生更积极地投入到学习中。在这种新型教学理念中,教学评价非常注重科学性与民主性。随着国内素质教育的深入开展,农村小学品社课的课堂教学评价也开始由重形式转向了重内容。农村小学品社课教学评价,必须要能凸现农村小学品社课教学的特性,引导学生们在教学中进行富有创造性的教学活动,帮助学生们树立终身学习理念。

摘要：竹材纤维的开发利用必须以其特性为依据,试验研究分析了8种福建主要竹材纤维的化学成分、纤维素聚合度、化学基团特征等的差异,可为竹材纤维原料的优化选择和高性能产品设计提供理论依据。试验从3种配方的离析液中筛选出'30%过氧化氢∶95%冰醋酸∶水=4∶5∶21'对8种竹材进行离析,对得到的竹材纤维检测发现其纤维素含量为80.49%~87.89%,聚戊糖含量为13.33%~19.06%,纤维素聚合度为958~1 141,平均粘均分子量为1.5×105~1.8×105,绿竹、毛竹和麻竹3种竹材纤维的聚戊糖含量随着竹龄的增加而增加,而纤维素含量则是先增大后减小。红外光谱分析验证了8种竹材纤维的主要化学成分为纤维素、半纤维和木质素。一些表征三大素的吸收峰并未出现或出峰很小,说明酸性条件下的氧化作用使木质素发生了较大分解,半纤维素中的一些基本结构单元也发生了不同程度的降解。

摘要：本文论述基层党建开展品牌化建设的意义,针对当前存在的有关问题,提出六点建议:强化品牌意识,提升顶层设计,改进硬件设施,改善动态化管理,强化品牌宣传,推广及完善党建人员配备。以期有益于促进基层党建品牌建设的发展,形成基层党建品牌,激发基层工作活力。

摘要：板书中的文字、符号、图表,是传递教学信息的"脚手架",是课堂教学内容的精髓。文章从"关键能力培养"维度和"核心素养实施"视角,对当前数学板书设计现状展开详细分析,并着重从凸显教学重点、抽象数学本质、理清知识脉络等方面,探析数学课堂板书设计策略,旨在优化课堂教学结构,促进核心素养实施,提升学生关键能力。

摘要：目前,小学数学课堂教学重视凸显解决问题的教学过程与教学策略的研究,而忽视练习题设计的探讨,常出现“脚踏西瓜皮,练到哪里算哪里”的现象．严重阻碍了学生思维的发展和创新能力的培养。《数学课程标准》在“评价建议”中指出：“评价既要关注学生数学学习的结果．更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”因此．加强教学流程中练习题设计研究显得至关重要。下面,笔者提出小学数学练习题设计的几条原则与大家一起交流探讨。

摘要：山桂花为热带树种,天然分布在云南南部和东南亚等地,2003年作为隔离带树种引进栽培,因表现好,后逐年引种栽培试验。造林结果显示,山桂花能适应华安的立地和气候条件,生长表现优良,在较差的立地上也生长良好,可以作为荒山荒地造林绿化的待选树种,也可以作为绿化树种加以大力推广和发展。

摘要：以麻竹笋用林高效培育为目标,在丛立竹密度和施肥对竹笋经济性状影响的试验基础上,构建丛立竹密度和施肥的优化模式,结果表明：在试验设计范围内,丛立竹密度与竹笋产量呈抛物线型关系,与丛出笋数遵循线性增长趋势,但当丛立竹密度9株及以上时,笋个体质量和竹笋产量显著下降;施肥的竹笋增产效果主要来源于笋个体质量增大和不规格笋比例下降,对丛出笋总数无显著影响,对丛经济出笋数有显著影响.施有机复合肥竹笋产量随施肥量增加而增加,尿素则随施肥量增加出现先增产后减产现象,产生“氮饱和”效应;当丛立竹胸径5～6cm时,施用试验有机复合肥,麻竹笋用林丰产栽培最佳组合为丛立竹密度5～7株,丛施肥量10～12 kg.