摘要：随着新课程改革的深入实施，教材内容、教学观念、教学形式、教育方法等都发生了质的变化。然而，目前大多数教师只重视课堂教学的改革与创新，却对数学作业的改革不够关注。作业是“课堂教学的延伸和补充”，很多老师在设计作业时，往往局限在再现式的范畴内．作业内容多数是机械抄记、重复套用，既没有什么思维价值．更谈不上是创新精神、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。那么在新课程标准的理念下，新型的小学数学作业应该是怎样的呢？

摘要：执教者的初读,指导者的细读,既是对同一文本不同视角的解读,又是对语文教学不同维度的理解。本栏目旨在呈现基于不同的文本解读的两种设计,希望读者在对比中思考语文学习视域下的文本解读应该如何把握,感受文本解读之于课堂教学的作用与价值,从而发现完善教学设计的方向与路径。

摘要：人是自然生命、精神生命和智慧生命的统一体，缺乏关爱生命终极意义的教育，无疑只能让生命停留于生物的层次。语文的人文性赋予了它生命教育的深刻内涵。什么是生命教育呢？生命教育是指以学生个体的自然生命为基础，

摘要：数学从本质上讲是一种文化，数学教育不仅是知识的传授、能力的培养，而且还应是一种文化熏陶，因此优质的数学课堂需要文化底蕴。然而，如何更好地使数学文化走进课堂，使学生在学习数学过程中真正受到数学文化的感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，领悟社会其他文化与数学文化之间的互动关系，这是小学数学教学值得深入研究的现实课题。