摘要：随着社会的发展,现代医学模式的转变,心理护理在护理工作中越来越受重视。文章以职业能力为导向,对体验式教学模式应用于中职心理与精神护理教学中进行可行性分析,设计职业能力导向下的教学目标与教学内容,阐述体验式教学模式在各模块中的应用,并以体验式教学模式在癌症患者心理护理中的具体应用为例,保证学生主体地位、发挥教师主导作用,以期提高护生心理护理能力和职业能力。

摘要：以临床检验基础实训课程为例,在深入调研及探讨的基础上,优化现有教材实训课程内容。通过挖掘典型临床案例设计工作任务,以完成临床工作任务为主要形式,以学生主动参与、自主学习为基本特征,以帮助学生掌握临床检验岗位技能、提高职业能力、形成职业素养为主要目的,辅以信息化教学资源,开发适合医学检验技术专业学生学习的实训课程活页式教材,并应用于日常教学中。

摘要：在英语学习中,“说”是培养学生形成优秀文化品格和多变思维方式最直接的途径。口语教学是中职英语课程中的重要组成部分,是培养中职学生职场语言沟通能力、引导学生感知思维差异的重要渠道。文章通过一堂口语实践课,探讨如何运用混合式教学模式让学生在教学活动中主动去探索知识,并且运用英语学科知识和思维在职场相关话题中进行交流,将英语学科核心素养落实到实践上来。

摘要：“护理学基础”是护理专业的核心课程,目的在于培养学生胜任岗位必须具备的护理专业技能。为了适应当今医学模式的转变,护理学课程就要随着时代的变化进行改革,调动学生自主学习的积极性。文章分析“护理学基础”课堂教学现状,阐述技能竞赛融入“护理学基础”课堂教学的必要性,从教学分析、教学准备、教学实施、教学考核四部分设计“课赛融合”的护理学基础课程,从而达到以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改的目的,实现高素质技能型人才培养目标。

摘要：目的:调查福建地区目前康复机构、康复教育及居民康复需求的现状。方法:调查于2003-10/12完成。①对福建沿海、内地、中部地区7个城区的居民进行社区康复需求调查,抽取社区居民共2310人,均自愿接受调查。采用自行设计的“社区居民康复需求表”,调查内容包括居民的基本情况、健康状况、对社区卫生服务的需求及康复需求的项目等。②调查福建地区综合性医院的康复学科及康复专科医疗机构共63所;福州和部分沿海地区市区的社区医疗站63个。采用自行设计的“康复机构及人员现状调查表”,内容包括医院的一般情况、康复医技人员情况、康复医疗开展情况以及康复患者的疾病分布等。③另外对福建地区的43所大中专医学院校进行问卷调查。采用自行设计的“康复教育调查表”,内容主要包括开设康复专业的名称、学制、培养方法、招生人数、毕业生就业方向等。结果:纳入社区居民2310人,共获得有效问卷2138份,合格率为92.6%;综合性医院康复学科、康复专科医疗机构63所及社区医疗站63个的全部调查对象均进入结果分析;大中专医学院校43所的问卷回收率为100%。①福建7个城区居民的康复需求调查情况:7个城区居民中希望康复服务的需求率为60.8%;在慢性病居民中对康复的需求率为91.3%。②康复医疗机构的一般情况:63所康复机构488人中康复专业人员仅占8.2%,一、二级医院康复人员的专业、学历结构显著低于三级医院(P<0.05)。③大中专医学院校43所的康复教育现状:全省只有4所中专卫校开设康复医学相关专业,每年仅平均招生50人。结论:福建居民慢性病患者对康复需求强烈,目前各级医疗机构康复人才严重缺乏,福建省康复医学教育发展缓慢,需要大力发展。

摘要：了解学生对翻转课堂教学的真实体验,能为进一步优化教学模式提供依据。文章采用质性研究中半结构访谈法对16名受访者进行深入访谈,并用Colaizzi七步法对资料进行分析。结果表明:受访者正向体验包括学习习惯养成、培养团队协作、提高学习积极性、促进知识内化;负向体验包括学习主动性差、缺乏自信心。由此可知,翻转课堂教学法有助于调动学生的学习积极性,促进其知识内化。教师应注意个体化差异,进一步优化课程设计方案。

摘要：通过对中等卫生职业学校艺术课开设情况的了解，指出在中等卫生职业学校开设艺术必修课或选修课的重要性、必要性及可行性，提出音乐必修课的教学内容和教学方法。

摘要：课题设计是中、高级教育中的一个重要内容,它能激发学生的兴趣,培养学生的自学能力,运用知识的能力,独立思考的能力,分析问题和解决问题的能力.以往,我校药学大专班学生在实习时才做一次课题设计,并作为毕业论文进行答辩.由于在校中从未开展过课题设计,因此在实习中面对课题往往感到束手无策.甚至有些课题是带教老师已事先设计好,只是让学生进行实际操作而已,这就失去了做课题的意义.因此,为了加强药学专科学生素质的培养,我们在药理学实验课题中开设实验设计课.

摘要：采用滴制法制备醋酸地塞米松海藻酸钙凝胶小球。通过均匀设计法对处方组成进行优选 ,获得粒径。