摘要：目的:调查福建地区目前康复机构、康复教育及居民康复需求的现状。方法:调查于2003-10/12完成。①对福建沿海、内地、中部地区7个城区的居民进行社区康复需求调查,抽取社区居民共2310人,均自愿接受调查。采用自行设计的“社区居民康复需求表”,调查内容包括居民的基本情况、健康状况、对社区卫生服务的需求及康复需求的项目等。②调查福建地区综合性医院的康复学科及康复专科医疗机构共63所;福州和部分沿海地区市区的社区医疗站63个。采用自行设计的“康复机构及人员现状调查表”,内容包括医院的一般情况、康复医技人员情况、康复医疗开展情况以及康复患者的疾病分布等。③另外对福建地区的43所大中专医学院校进行问卷调查。采用自行设计的“康复教育调查表”,内容主要包括开设康复专业的名称、学制、培养方法、招生人数、毕业生就业方向等。结果:纳入社区居民2310人,共获得有效问卷2138份,合格率为92.6%;综合性医院康复学科、康复专科医疗机构63所及社区医疗站63个的全部调查对象均进入结果分析;大中专医学院校43所的问卷回收率为100%。①福建7个城区居民的康复需求调查情况:7个城区居民中希望康复服务的需求率为60.8%;在慢性病居民中对康复的需求率为91.3%。②康复医疗机构的一般情况:63所康复机构488人中康复专业人员仅占8.2%,一、二级医院康复人员的专业、学历结构显著低于三级医院(P<0.05)。③大中专医学院校43所的康复教育现状:全省只有4所中专卫校开设康复医学相关专业,每年仅平均招生50人。结论:福建居民慢性病患者对康复需求强烈,目前各级医疗机构康复人才严重缺乏,福建省康复医学教育发展缓慢,需要大力发展。

摘要：课题设计是中、高级教育中的一个重要内容,它能激发学生的兴趣,培养学生的自学能力,运用知识的能力,独立思考的能力,分析问题和解决问题的能力.以往,我校药学大专班学生在实习时才做一次课题设计,并作为毕业论文进行答辩.由于在校中从未开展过课题设计,因此在实习中面对课题往往感到束手无策.甚至有些课题是带教老师已事先设计好,只是让学生进行实际操作而已,这就失去了做课题的意义.因此,为了加强药学专科学生素质的培养,我们在药理学实验课题中开设实验设计课.

摘要：采用滴制法制备醋酸地塞米松海藻酸钙凝胶小球。通过均匀设计法对处方组成进行优选 ,获得粒径。

摘要：教学引入法是教师在课堂教学开始或教学过程中承上启下的过渡方法.教学引入法包括直观导入、设疑导入、借鉴导入、话题导入、游戏导入、交际导入、悬念导入、警示导入、温故知新、启发诱导、直接实践、表情感染、角色扮演等多种引入方式.教学引入法既是一门科学,又是一门艺术.在教学中,教学引入是课堂教学的首要环节,一堂成功的数学课必有一个精彩的教学引入.精彩的教学引入能使学生头脑清醒、兴趣盎然地保持持久的求知欲;贯穿了教学大纲的要求,使已知知识与待学知识在不知不觉中有机地结合;渗透了数学思想和数学方法,像磁体一样,深深地把学生吸引住,像一把金钥匙悄然无声地开启了学生的思维之门.

摘要：多种媒体组合优化设计理论是目前教育领域内研究的热点问题之一。我们在九六年入学的护士（１）、（２）班的解剖学与组织胚胎学教学中应用多种媒体组合组织教学，课程结束后通过问卷调查取得学生的反馈意见。学生们认为传统教学媒体如标本、模型、尸体、挂图等对学习的帮助最大，而他们最感兴趣的则是ＣＡＩ（ｃｏｍ ｐｕｔｅｒ ａｉｄｅｄ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，计算机辅助教学）软件、录相等现代媒体。对种种课型应用的媒体数目及组合，大部分学生认为应用三种教学媒体—现代和传统媒体的有机结合，最为理想，这对教师在今后的教学中如何使用教学媒体。

摘要：目的 　研究双氯芬酸钠 β-环糊精包合物的制备。方法 　采用均匀设计法 ,以包合物的收率为考察指标 ,优选最佳包合工艺条件。结果 　用显微镜法、紫外扫描图谱及红外光谱证明双氯芬酸钠 β-环糊包合物制备成功。 结论 　最佳包合工艺条件为 :β-环糊精与双氯芬酸钠的摩尔比为 1∶ 1,包合温度为 75℃ ,包合时间为 5

摘要：采用均匀设计法 ,以感观、粘度、持粘力、剥离强度为指标 ,对巴布膏剂基质进行实验研究 ,确定巴布膏剂基质的最佳配比为 :聚丙烯酸钠 :聚乙烯吡咯烷酮 :羧甲基纤维素钠 =4.3∶ 1 .5∶ 1。

摘要：本文通过用正交设计安排实验 ,对金星消毒液在部分中药材灭菌上的应用作了尝试 ,结果证明用浓度 1∶1 60金星消毒液浸泡中药材 1min可以达到较好灭菌效果。

摘要：近年来，视听教学已在各中专卫校普遍展开，成为不可缺少的教学手段．深受师生欢迎。而大多数中专卫校仍采用的是集中在专用教室收看的方式，这种方式控制方便，教室的光线、电视机与座位的分布及音响的设计都可以充分考虑，比较合理。但是，在一个时间内只能供一个教室的学生观看一个节目，多个班级同时观看不同教学节目．