摘要：音乐是小学艺术教育的重要组成部分,在音乐教学中融入德育,能让学生在掌握音乐知识的同时,提高自己的思想道德修养,真正做到“以乐育人,德育并进”。德育目标与音乐教学理念同向而行,均是为了培养学生正确的价值观念,因此,在音乐教学中融入德育,逐渐成为当代小学音乐教师的教学研究热点。文章作者分析了在小学音乐教学中融入德育的意义,结合音乐教学案例,研究了在小学音乐教学中融入德育的策略,以期为教师的德育工作提供思路,提升小学音乐教学的德育效果。

摘要：苏教版实验新教材中,图片、卡通对话为方式的情境题代替了过去纯文字陈述的问题,信息呈现更加多元化、开放化.那么,教师该如何没计,让这些习题增值呢?下面以一节练习课为例,谈点看法.

摘要：“快乐读书吧”是架构课内外阅读的重要桥梁,学习活动时间长、教学难度大。教师应遵循“整本书阅读”学习任务群理念,结合教材与学生学情,精准定位学习目标,统筹安排学习任务,创建“教学评”一体化体系,全面提升学生的核心素养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务要遵循学生身心发展规律,以核心素养发展为目的,以生活为基础,围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。

摘要：单元整体教学要立足课程标准,以单元目标为导向,做好单元规划,研究单元内部结构,分析其共性与个性,选择具有示范性的单元文本,科学、有序构建单元整体教学框架,以此带动单元整体教学。学生在整合、比较中深入理解单元学习内容,总结学习策略、规律,最终获得品格与能力的提升。

摘要：一、设计背景1.本节课常见的一种设计思路是:先体验什么是等量关系,再体验什么是等量代换,最后才是应用等量代换的方法解决一些问题。这种思路仍然是"先知识后应用"

摘要：善教者必善问,善问是一种艺术,"问题提得好,好像一颗石子投向平静的水面,能激起学生思维的浪花。"课堂提问是"有效教学的核心",教师在精心预设问题的基础上,引导学生主动思考和参与对话,全面实现预期的教学目标,改进和提高课堂教学提问的基本技能。

摘要：一位教师在执教“认识整万数”一课时设计了一道开放题“猜房价”：这是一幢漂亮的别墅，它的房价是个整万数。在计数器上拨珠时用了3颗珠子，猜一猜它的房价是多少万元。

摘要：教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第65页例1、例2。教学目标：1．结合具体情境，探索并理解掌握分数与除法的关系，学会用分数表示两个数相除的商。

摘要：华东师范大学基础教育改革与发展研究所的吴亚萍老师在《“读”学生和“读”教材》一文中，就如何对课堂教学做出整体性的策划与设计，给予我们专业的引领和理论的启迪，引发我对如何“读”教材的理性思考。由于教科书大多是把数学知识的整体划分成一个个知识点．并按照知识点的难易程度进行编排，使得原来具有丰富内在关联的知识，变成了以“点”为单位的符号系统．而这些知识点又是通过一节节课的教学来实现．因而处理好数学知识的“整体”与一节节课的“局部”之间的矛盾，成为教师如何“读”教材而必须思考的一个重要因素，那么如何建立“用”教材的意识，真正“读”活教材？笔者认为教师在备课时要树立结构思想，了解一节课在教材这个单元的作用，一个单元的知识在整个知识领域的地位，特别是要强化单元知识的结构意识，站高一点看教材，“眼高手低”，自上而下地设计好每一节课。这是“读”好教材的一个重要维度。