摘要：小学道德与法治与学生生活紧密相关,教师在教学设计发动时,需要充分考虑学生生活认知基础,为学生创设适宜的学习情境、丰富的学习内容、设计多元实践活动,不仅能够成功调动学生学习主动性.还可以培养学生良好的学习习惯,以及联系生活展开主动感知的学习实践活动。学生学科核心素养培养成为学科教学的主流意识,教师需要有贴近意识,依据学生学力基础和生活认知展开教学发动,势必能够形成丰富教学成效。

摘要：统编语文教材与其他版本的教材在内容以及对学生的语文学习能力的发展等方面对学生提出了更高要求,与其他教材相比较,不仅融入了更多的文化元素,而且在对学生的语文学习方面也提出了比较具体的要求,相对来说,也就显得更为科学,更为贴近学生实际。因此,在统编教材的语文教学中,教师要仔细研究教材的特点,挖掘其中有价值的内容,引领学生阅读,以使学生的语文素养也能够随之得到提升。具体来说,教师可以从以下三方面进行。

摘要：小学道德与法治和学生生活有极为广泛的联系,在教学中引入体验法,其适合度更高,为学生带来的学习感知更为深刻而丰富。体验式教学以体验为基本特征,观照学生生活认知基础,利用多种实践活动推进教学,深受学生青睐,其教学效果值得期待。

摘要：操作活动是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的指向指导,通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。纵观整个小学教材的知识体系,操作活动贯穿了对每一个图形的认识,操作活动是小学阶段"空间与图形"学习领域的重要内容。因而对于操作活动的正确认识和有效实施操作,是"空间与图形"学习领域的教学成败的关键。一、操作活动对于小学数学中知识学习的意义小学数学教学中为什么要设计和编排大量的操作活动,