摘要：文章就语篇概作的思考设计,结合自由发言的方式,在语篇教学中适时联系经典语文知识对学生进行德育的有机渗透。旨在通过语篇教学内容进行适当延伸,从而希望在英语学科教学中,恰当运用经典语文知识培养学生的思想素养,实现学生逐步拥有放眼未来、放眼世界的冰雪襟怀,树立正确的“三观”并潜移默化地促使他们形成为祖国为社会服务的向善人格。

摘要：高中数学课程标准指出:'学生的数学学习活动不应只限于教师、教育、模仿和练习.高中数学课程还应倡导自主探索、动手设计、合作交流、阅读自学等学习数学的方式;鼓励学生在学习过程中,养成独立思考、积极探索的习惯,让学生体验数学发现和创造的历程,发现他们的创新意识.教师应重视对学生参与意识的培养,力求在课堂中形成一种'研究问题'的气氛,充分发挥学生的主体性,倡导学生动手实践、自主探索和合作交流.'

摘要：今年福建高考数学试卷体现了“稳中求新”的理念，以基础知识为载体考查数学学科思维能力，以常规内容为素材测试数学基本技能，合理地依托知识的平和交汇，以新颖的背景与语言检测考生的数学素养，尤其是试题的设计充分揭示了数学的本质，有效的检测考生的数学素养．这与高中数学课程总目标中“……进一步提高作为未来公民所必要的数学素养……”相互辉映，相得益彰!

摘要：初中英语阅读教学应建立以问促思、以思促读的教学方式。这种方式是通过设置思维型问题引发学生思考、启发学生阅读,让学生阅读问题化、问题思维化。思维型问题设置应遵循层次性、目的性和角度新的原则,同时要遵循着眼整体、思维拓展两个要领。设计一系列富有思维含量的问题,促使学生形成思维表象,旨在避免学生在阅读时学思分离,真正做到阅读与思维统一。

摘要：在初中数学课堂练习任务设计的过程当中,教师需要依照学生学习情况和具体数学知识学习能力而制定与之对应的课堂任务,不断拓展练习手段和形式,充分激发学生学习兴趣,提高数学课堂练习效果。