摘要：结合“土壤”单元的教学实践,从基于地理学科核心素养的单元作业目标设计、基于思维进阶的单元课时作业设计、基于高阶思维的单元整合作业设计3个方面探讨了单元作业设计的实施路径,从而培育地理学科核心素养,实现作业“减负增效”。

摘要：以小说、散文为主的文学类文本阅读本是高中语文课本中迷人的风景,也一直是教学的重点、难点。因为文学类阅读作为一种反映社会生活的语言艺术,不仅能够丰富学生的人生经历、提升学生的审美鉴赏能力,而且体现了语文学科的人文性,还有助于培养学生的语文核心素养,其价值不言而喻。

摘要：目前,微课程概念备受人们关注,各式各样的微课程比赛、设计更是层出不穷。本文论述了微课程的定义与特点,并以篮球原地单手肩上投篮为案例进行微课程设计与制作,验证高中篮球微课程设计和开发的有效性和实用性,探索新型的微课程开发与应用,为体育教育事业在微课程教学发展起到推动作用。

摘要：在课程改革逐步推进背景下,高中地理学科教学出现了很多成功的大单元教学实践案例,这些案例验证了大单元教学的价值,特别是展示出了在学生学科核心素养培养方面的独特优势。本文主要对大单元教学的作用进行具体说明,并在此基础上分析高中阶段的地理大单元教学设计关键点及其所涉的内容,包括单元目标的设计、教学情境的应用等,并针对大单元教学的方式在教学评价方面做出调整,希望能够推动高中地理大单元教学的发展。

摘要：社会现实及发展,对现代的教育提出了更高的要求,它不仅要求我们现代人具有高尚的品德修养,掌握丰富的科学知识,锻炼成强健的体魄,而且需要具备较高的审美素质.归根结底一句话,现实生活要求现代人德智体美劳等方面得到全面而自由的发展,进而形成完善的发展型人格结构.在现代人所应具有的这种人结构中,审美素质的地位相当重要,因为它是发展型人格培养的最后阶段和人格构成的最高层次.

摘要：文章对高三化学现行"三轮复习"固有模式的复习整体架构重新进行设计,提出专题复习与类型题复习有机融合的方式,以提高复习的针对性。基于学本课堂提出高三化学复习教学的组织应当构建问题导学型学本课堂,以问题驱动促进学生自主学习,提高问题解决能力,以增强复习的实效性。

摘要：《普通高中生物新课程标准》提出了“倡导探究学习”的理念,把“探究性学习”作为自然科学课程设计和实施中的重要指导思想和教学策略.探究式教学强调学生自主探究.实施探究性实验教学有利于调动学生学习积极性,发展学生思维,培养学生能力.教师要善于进行实验探究方式的指导,充分发挥学生学习的主动性,挖掘学生内在的潜力.

摘要：为加强数学教学的针对性和有效性,在高中数学教学中实现"普通高中数学课程标准"的培养目标,文章探究了如何提升高中数学教学效果的有效策略,即挖掘教材潜力,坚持面向学生;设计悬念,唤起心理效应;营造氛围,应用多种教法。

摘要：文章首先阐述了高中数据分析素养的教学现状,然后论述了高中数学教学中提升学生数据分析素养的策略,包括重视数据分析素养和改善教学方法,其中重视数据分析素养包括激发学生数据分析的兴趣、系统掌握“概率统计”知识、将互联网技术融入教学。

摘要：本文主要针对辅助性训练器材进行研究,将废弃物品进行开发与利用,设计成简易实用的辅助性训练器材,为学校课余训练与体育教学资源开发提供帮助。