摘要：本文在产出导向法(POA)理论的指导下,以人教版高中英语选择性必修第三册第二单元 Healthy Lifestyle为例,阐述了“驱动-促成-产出”三个环节的高中英语写作教学设计流程。驱动环节需要明确目的、话题、身份和场合,具有交际价值;促成环节将任务分成子项,每个子项下面又分成若干子项以做好脚手架;评价环节采用师生合作的评价策略,评价不仅仅是发生在产出之后,而是对整个教学流程(驱动、促成和评价)的环节进行评价。根据一学期的教学实践检验,POA对高中英语写作教学有非常积极的影响。

摘要：随着“双减”政策的实施,人们的认识也逐渐发生改变:学生需要主动学习和思考.教师对教育也有了更加清晰的认识:以学生作为课堂主体,结合学生的兴趣爱好,开展高效的学习活动.因此教师需要从教学过程入手,做好课堂活动设计,加强学生思维能力的培养,保证化学教学有效开展,实现学生的全面发展.

摘要：摘要中学生物学教学中提问与提问反馈是师生间—个双向复杂的互动过程。趣味性、层次性、辐射性的问题可激发学生求知欲望、促进学生思维拓展、帮助学生构建知识网络，从而实现课堂教学提问与反馈的科学和艺术结合，提高教学质量。

摘要：写作教学在高中英语教学中起着举足轻重的作用。本文以一节综合语言技能课为例,围绕课文阅读,实践读写结合的教学模式：从完成阅读任务和写作技巧指导两个方面输入有效信息,再通过学生仿写输出语篇,实现读写的有效结合。笔者通过对自身教学实际情况的反思,提出了“以读促写”的四点建议。

摘要：凸显探究性，是新课标的精髓，也是实施新课程改革后，现代文阅读考查的一大亮点。本文就现代文阅读探究题的特点，在设计现代文阅读探究题的过程中，命题者应注意的问题等，作了详细的论述。

摘要：新课改的背景下,提出的高中体育模块教学是一种新的体育教学方式。其核心是将终身教育作为体育教学出发点。体育模块教学着重培养学生对体育课的认识能力、科学的锻炼能力,以及自我调控的能力,促使学生形成健康的价值观念和生活方式。本文对高中体育与健康课程模块教学进行了研究,拓展教学模块设计的思路,让模块教学真正体现出应有的价值,以期为相关教育者提供有价值的参考。

摘要：日前教育部发布了《中国高考评价体系》,对评价模式提出新的要求,以达成高考不仅要对必备知识的考查,还要对核心价值、学科素养及关键能力的考查.而情境正是实现这种“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查的载体.高考评价体系中所谓的“情境”即“问题情境”,指的是真实的问题背景,是以问题或任务为中心构成的活动场域.^([1])

摘要：通常人们一提起气体的燃烧就自然会想到纯净的氢气、一氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔等在空气或氧气中的燃烧.笔者为此设计了一套简易装置,则可用于演示'助燃性'气体在'可燃性'气体中燃烧的实验,它拓展了学生视野,培养了学习兴趣,对帮助学生正确认识'燃烧'起到了较好的作用.