摘要：在小学语文教学中探析“思辨性阅读与表达”任务群的实践路径,旨在培育学生的辩证思维,提高学生的思维品质。基于此,本文以部编小学语文五年级下册《自相矛盾》文言文教学为例,从“解读教材,确定教学目标;创设情境,搭建思维支架;布置任务,驱动实践探索”三个方面入手,对“思辨性阅读与表达”任务群的设计与实施路径进行研究,以落实新课标要求。

摘要：学、练、赛一体化有助于提高学校体育教学质量。篮球是小学体育教学的重要组成部分,基于学、练、赛一体化组织教学活动,以“教会、勤练、常赛”为目标,能促进良性循环,对学生素养形成有积极作用。本文运用案例分析、经验研究等方法,通过以乐导学,以学促练;以悦助练,以练促赛;以趣激赛,以赛促学等方式,设计学、练、赛一体化策略,保障课堂教学的有效性,促进学生运动技能发展。

摘要：指向语用的小学语文阅读教学,符合课程标准的课程理念和课程目标,体现了现代社会的发展趋势,对于培养综合性人才能够起到推动作用。基于此,本文从研读课程标准、分析真实学情、实施单元整合、结合文章体式等角度,对指向语用的小学语文阅读教学内容的重构策略进行分析,以此发挥语用的育人价值。

摘要：懂得算理是进行深度学习的一个重要前提条件,但许多教师受应试教育影响,缺乏深度教学意识,尚未建立完整的深度教学体系。为此,本文将“小数的加减法”作为教学案例,浅析当前小学数学深度学习课堂教学中存在的问题,并提出深入研究教材、把控教学方向、加强问题引导等多项发展策略,促进学生深度学习。

摘要：中国是诗歌的国度,古诗词更是民族文化的精华,是民族语言文字运用的典范。但目前的小学语文古诗教学存在诸多难点。为此,教师在开展小学语文古诗教学前,需思考古诗教学的目标、难点、实施方式,总结教学经验。同时,教师应结合教学实践设计以“引导、赏析、感悟、理解”为核心的教学策略,组织学生结合朗读活动,了解古诗;基于古诗情境,赏析古诗情感;通过画面想象,感悟文化内涵;结合生活实际,传承优秀文化,以此实现小学语文古诗教学效果的稳步提升。

摘要：“不是槌的打击．乃是水的载歌载舞．使鹅卵石臻于完美。”当一名品德课教师，很有必要努力打造如水的品德课堂．做到平时准备如水常流。把握目标如水柔情。追求常态如水自然。

摘要：有则故事说：某城体育馆中央高大的铁架上吊着一个巨大的铁球。两位身强力壮的年轻人，一个抢先拿起大铁锤，全力向那吊着的铁球砸去，铁球虽有响声却纹丝未动。另一个年轻人也不示弱，接过大铁锤把铁球打得咚咚响，可是铁球仍旧一动不动。这时一位老人拿着一个小锤，对着铁球持续不断地一敲一停。10分钟，20分钟过去了，大约在进行到40分钟的时候，

摘要：数学教学语言艺术,直接影响着数学知识的传播和学生对知识的接受,也是提高数学教学实效的关键。风趣、幽默、精炼、严密的数学语言,不仅可以把枯燥的数学课堂变得有趣,而且能收到更好的教学效果。