摘要：在设计课后作业的过程中,既要遵循核心素养整体提升的一般规律,又要注重与教材内容相辅相成,促进语文知识活学活用。以统编版小学语文五年级上册第一单元为例,探析课后作业设计如何围绕语文要素,通过基础性作业巩固知识,提升性作业迁移知识,拓展性作业开发知识,对学生进行螺旋式语用训练。

摘要：古诗词是中华传统文化较为重要的组成部分,是一种较为独特的文学艺术。古诗词鉴赏是小学语文教学中较为重要的组成部分,不仅能够起到培养学生语文学科核心素养的作用,同时也将对我国传统文化的传承与弘扬起到推动作用。本文从小学语文古诗词鉴赏教学中存在的问题出发,探究了小学语文教学中古诗词鉴赏教学开展的有效策略,希望能对小学语文古诗词教学水平的全面提升起到促进作用。

摘要：语文课堂教学是一门科学,也是一门艺术。作为课堂教学结尾这一环节是语文教学中赋有艺术魅力的乐章。我国古代《学记》指出:“善歌者使有继其声,善教者使人继其志。”教师倘若能创造性地运用结尾教学艺术就能使语文课堂教学达到一个理想的艺术境界。或深化主题、或心智敏拓、或美的熏陶。其实,

摘要：课堂导语好比是戏曲的开场白,歌曲的前奏,舞蹈的揭幕朗诵词。一个成功的引人入胜的导语可以引导学生直取课文中心,也可以直接展示课时目标;可以诱发学生求知欲望,也可以展开童话般的想象;可以引发学生求异思辩,也可以营造师生和谐氛围。

摘要：在语文教学过程中，设计语文训练是必不可少的一个内容。“训，是教师的事，给学生点拨、开导、启发、解惑；练，是学生的事，训而练，练而训之，训练合一就形成教学。”可见，在语文教学中，练和训同样重要。重训轻练，重练轻训都是不可取的。但是应注意，练不在于多，贵在于“精”与“巧”。因此，对于练习，教师要做到精心设计。讲究实效。尤其在新课改阶段，更要注意练习的形式，既要有传统的文本作业练习，又要有个性化的作业练习。既要考虑如何体现知识转化为技能，又要考虑如何体现学生学习习惯的培养。