摘要：“专本贯通”联合培养人才,是提高应用型人才培养质量、培养高素质的技术技能人才的重要探索,是加强高职教育与普通教育联系的“立交桥”。从厘清“专本贯通”的内涵和发展情况出发,在实践中探索福建省目前在“专本贯通”联合培养方面存在的问题,得出相应对策:高职院校与本科高校要深入沟通与交流,做好人才培养方案、优势资源、学生心理健康培养等方面的贯通工作。教育行政部门应建立“专本贯通”联合培养人才督导小组,实施常态化监督,督促双方及时、有效沟通,促进“专本贯通”内涵建设。

摘要：新中国成立初期,在政治、经济、文化等方面影响下,苏联的艺术教育经验和模式成为我国高职院校艺术教育的学习样板。“文艺为人民服务”成为了当时中国艺术教育发展的重要指导思想和实际要求。这对我国当时的高职艺术教育产生了重要的影响,具有鲜明的时代特色。对比分析华东艺专美术系的课程设置,可引发我们思考在“文艺为人民服务”思想指导下高职美术教育课程设置的形成过程及其时代和现实意义,即美术教育应既保障艺术教育的专业性,又能与时俱进地和现实生活相结合,兼顾“艺术性”和“人民性”。

摘要：民间艺术是中华民族文化的瑰宝,传承好它对历史文脉的延续有其重大意义。新时代学校美育作为民间艺术传承的重要载体,是引导学生树立文化自信的摇篮,更是乡村振兴、全面落实中央关于学校美育工作意见的具体要求。为此,需要将民间艺术的传承融入到学校美育教育的全过程中,从整合民间艺术资源、建立民间艺术师资队伍、建设乡村民间艺术联盟、构建民间艺术教育基地等方面加以探索,通过进课堂、抓活动、促评价等方法,推进民间艺术传承在学校美育中落地生根。

摘要：课程思政是当前我国教育教学改革中的一个热门话题,是落实学校立德树人的重要举措。迈入新时代,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,英语课程思政建设应坚持“立德树人”导向,把社会主义核心价值塑造、语言知识传授和综合能力培养融为一体。文章以高校为例,聚焦英语课程思政的内涵与必要性分析,提出实施英语课程思政的实践路径,通过有效教学任务设计与实施,实现课程思政的育人目标,使价值塑造寓于语言知识学习与语言应用能力培养之中,以实现立德树人的根本任务。

摘要：针对儿童自我保护意识薄弱,容易被拐骗,监护者难以实时了解儿童活动位置的问题,在分析基于移动定位与位置追踪的儿童安全保障技术需求的基础上,提出基于移动定位技术的儿童安全保障技术框架.根据目前各种移动定位技术的特点与不同模式,设计基于客户端/客户端与客户端/服务器两种模式的儿童安全监护技术框架,帮助监护者实时了解儿童位置及历史活动路径,并探讨该技术框架应用前景及存在的隐私问题.

摘要：校园是学生和老师日常学习生活的重要场所,是文化传承与培养人才的摇蓝。区角文化是校园文化建设中不可分割的重要环节,以学生为主体对象,以育人为主要目标,营造出具有内涵的校园精神、文化气氛。书法在校园区角中的美育功效显著,但在具体运用中存在不足,应注重设计视觉的现代感、文化内涵、规划设计等要素。