摘要：职教师资是职业教育类型定位的逻辑起点,也是现代职业教育体系建设的重要内容,建设“双师型”队伍的根本基础;但是,职教师资培养存在特征不明、主体不强、总量不足、保障不力的困境。应以优化职业教育类型定位为指引,结合职普融通、协同创新、产教融合做好顶层设计,通过强化技术师范院校建设、鼓励高水平综合性大学和师范院校参与培养、采用项目制或委托制针对性培养等方式提升职教师资培养的量和质,实现学历培养产教双能、岗位培训全程贯通、服务地方常态练兵,积极推进产教融合、学科交叉、国际交流,改革职教师资招生制度、资格技能认证制度、标准建设制度等,系统推进职教师资培养水平,服务职业教育类型定位建设。

摘要：当前,网络与新媒体专业在人才培养与市场对接上存在一定缺陷,在产教融合过程中存在学校单向“化缘”多、容易陷入“校热企冷”等问题,产教关系尚处在粗放式的初步相加阶段。因此需要梳理网络与新媒体专业的办学现状,从产教融合的价值意义出发,立足新时代互联网行业发展环境,探索深入推进产教融合的路径,构建网媒专业、产教融合、职普融通的三角闭环关系,培养符合市场需求、满足社会发展的复合型人才。