摘要：2024年4月3日,福建教育学院举办“上海体育大学体育学高级课程研修班福建培训点”开班暨授牌仪式,学院党委委员、副院长杨文新,上海体育大学继续教育学院院长杨烨,体育与艺术研修部主任林秀春及相关教师,全体高研班学员参加活动。开班式上,杨文新副院长代表学院对上海体育大学领导的到来表示热情欢迎,并勉励学员认真学习、拼搏进取,在高水平课程的引领下,高质量完成培训任务。他希望,学院体育学科能以此为契机,不断加强学科与人才队伍建设,持续提升专业能力素养,为福建省中小学体育教师队伍建设和体育教育教学改革作出更大贡献。

摘要：2023年11月24日至27日,由中国教育学会音乐教育分会主办,福建教育学院承办,福建教育学院体育与艺术研修部、艺术教育研究所协办的“2023年中小学生艺术素质测评(音乐)研究交流研讨会”在福建省福州市成功举办.中国教育学会音乐教育分会理事长蔡梦、副理事长兼秘书长莫蕴慧,教育部基础教育质量监测中心艺术部主任陈福美教授,福建教育学院院长赵崇铁、副院长杨文新,福建教育学会副会长朱敏,福建省教育厅体卫艺语处处长苏贻堆以及在榕高校艺术(音乐)学院与相关研究机构领导等出席大会.来自全国有关高校音乐教育领域专家学者,省市教研员、一线教师等150余名国内外音乐教育的专家、学者共襄盛会.

摘要：中国是一个有五千年历史的文明古国，其博大精深的文化是艺术设计取之不尽、用之不竭的源泉，是人类文明的重要组成部分。从原始图腾、彩陶艺术到历朝历代种类丰富、数量繁多的美术作品、工艺器物及其装饰纹样等，表现的皆为孕育着中国文化精神的“中国元素”。它们都是由中国文化所派生出来、用于沟通、表达创意而应用的素材，更是体现中国文化精神的一种载体。

摘要：贵州仡佬族小说家王华的边地叙事开拓了文学中的乡村意象。她把道德失范引入假想性和象征化的纯文学写作中,并后设了一个异质的乡村空间。这个失范的空间隐藏着令人心忧的破坏力,给乡村的主体精神造成了致命的伤害。王华把对现实问题的探讨扩展到乡村文化的思辨上。其中的理论构想、思考洞见和艺术形式,对于探索传统和道德、性别和欲望、正义和文明的关系提供了实验性的材料。由此,我们得以在人和社会的关联中进行反思,在反观城乡变迁的具体情境中突破现实问题,致力于创建积极的人类精神和实践品格。这是王华边地叙事的抒写旨趣,也是她作为一个乡土写作者的理想情怀。

摘要：随着信息时代的多元化,科学技术的急速发展带来人们眼界的不断开拓及思维方式的不断扩展,原有的以二维表现形式为主的平面设计也开始随之朝着多维化方向发展。文章通过经典案例探讨平面设计多维化的表现方式。分析现代平面设计发展中创意的多维化趋势,结合经典案例探讨平面设计多维化的表现方法。

摘要：当下,政府部门已经形成学校美育工作的“核力”,但学校美育工作是一项庞大的工程,仅仅依靠政府“核力”是不够的,它还需社会、学校、教师、学生、家庭的全面参与,只有当政府、学校、社会,教师、学生、家庭等形成有机的学校美育工作“合力”时,学校美育工作目标才能最终得以实现。

摘要：张权是我国声乐艺术史上一位优秀的女高音歌唱家与歌剧表演艺术家。在其国内参演的众多歌剧作品中,《秋子》《茶花女》《兰花花》三部作品最具有代表性,体现了她的歌剧表演艺术发展的轨迹、声乐技术的高度、表演艺术特点。她的歌剧表演艺术成就为中国歌剧事业的发展提供了宝贵的经验,其艺术品德更值得后人的传承与发扬。

摘要：改革开放之后,晋江市的体育用品制造业的迅速发展引发了业内广泛的关注,但是关于华侨和海外华人资源与侨乡产业发展的经验、社会经济主体互动机制及其内在逻辑却鲜有人关注。以晋江市陈埭镇洋埭村为田野调查点,从经济人类学理论视角考察出自洋埭村的华侨、海外华人参与洋埭村体育用品制造业发展的过程。经研究发现,洋埭村体育用品制造业的发展历经了侨资与商品经济渗透促成体育用品制造业形成的发轫阶段、大量侨企涌现并形成企业先进管理理念的独特发展模式阶段和当前的转型升级阶段。福建省地方政府、地方传统文化、宗族关系网络、侨商组织等共同建构的国内外多维空间互动场域商品交易平台为洋埭村体育用品制造业的发展增添了重要动力。在中国特色社会主义新时代,洋埭村体育用品制造业的发展应进一步动员出自洋埭村的海内外乡贤力量,调整体育用品制造业结构,推动洋埭村体育用品制造业高质量发展。

摘要：中国画传统艺术的指导方向是写意体系,而西方绘画史上介于古典与现代之间,出现了划时代的艺术流派——印象主义画派。我们本着"和而不同,同中求异"的态度研究中国写意画与西方印象派绘画及其异同,吸纳和包容印象派的精华,继承和发展中国写意画发展的精髓,保持中国绘画的宝贵特色,这是一个极为重要的课题。

摘要：为了更好地了解我省农村小学音乐学科发展现状，做好我院教育培训工作，为提高小学农村音乐教育教学质量和理论研究提供依据，2009年5月10日-5月19日，我省教育学院体育艺术研修部音乐教研室利用2009年农村音乐教师教育教学能力提升工程省级培训的机会，对来自我省九地市的农村中心小学音乐教师所在学校的音乐教育工作进行调研。