摘要：在数学课堂中融入大单元理念,能够整体提升数学课堂的结构性、整体性,促使数学教学产生新变化.对此,文章从强化学生知识整合意识、强化学生深度学习能力、强化数学课堂教学质量三个方面入手,简要阐述大单元理念融于小学数学教学的价值.在立足大单元理念开展小学数学教学时,文章从整合教材资源、运用多样化方法两个维度出发,提出了设计预习内容、创设生活情境、利用微课平台、组织合作探究四种具体课程教学形式,旨在切实提高学生对单元知识的整体掌握程度.

摘要：科学课程标准指出,技术与工程实践要围绕真实情境开展探究活动,以解决生活中的现实问题为目的,引导学生自主思考、分析问题,通过技术与工程方法设计、制作装置或模型进行深入研究。在技术与工程实践教学中,教师要借助项目化活动,以循序渐进的工程任务激发学生的兴趣,引领他们主动参与实践,培养他们的实践能力以及创造能力,进而发展高阶思维。

摘要：【设计理念】学习动机是推动个体从事学习活动的内在过程或心理状态。小学高年级学生具有一定的学习动机,能够意识到学习的重要性。但是,他们在学习过程中遇到困难、挫折时会产生动摇,也就是说在维持学习动机的过程中,部分学生出现了消极情绪、消极思维和消极行为。本课基于韦纳归因理论,带领学生体验归因对情绪、行为的影响。

摘要：数学属于小学阶段非常重要的课程,其对于学生思维能力和创新能力的培养至关重要,在组织开展课堂教学过程中必须要充分关注学生数学素养和综合能力的培养。数学教师在课堂教学应当对学生的逻辑思维生成予以充分重视,让学生顺利度过这一阶段,通过科学的教学策略有效激发其学习积极性,培养其逻辑思考能力,促进数学教学效率不断提升。

摘要：民间美术元素在小学美术教学中有极为广泛的应用,获得了广大师生一致认同。教师适当使用民间美术元素开展教学活动,能够助力学生美术核心素养的发展。文章探讨了民间美术元素融入美术教学的现实基础,结合具体美术教学实践,分析了在教学中融入民间美术元素的意义,提出了分析教材内容、开展艺术实践、采用多元教学手段、开展审美活动四大主张,旨在为教师的教学实践提供参考,提高学生对民间美术文化的了解热情,激发他们的美术学习、创造兴趣。

摘要：随着新一轮课程方案的实施,多学科、跨学科人才培养已成为趋势。聚焦新形态劳动项目视域下的跨学科学习,阐释新形态劳动项目的内涵、特性以及“跨学科学习”的核心性质,结合《制作家庭自动感应灯》的实例,从多维视角设计劳动项目的实践框架,以期为新时代劳动课程潜力的充分挖掘提供一条可行思路。

摘要：教材分析《丑小鸭》是北师大版第五册的一篇主体课文，这篇课文是根据安徒生的童话改编的，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。本文采用童话形式．用拟人手法写了一只鸟的故事，而它所传达的却是孩子和成人都能普遍接受的有指导意义的人生体验。

摘要：[教学内容]:九年义务教育数学第三册第68例4、例5及练习二十一.[教学目标]:1、使学生初步建立"倍"的概念,理解"几倍"与"几个几"的联系.2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力.3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣,培养他们创新的意识.

摘要：勇于探究的科学精神是中国学生发展核心素养的基本要点之一。综合实践活动是聚焦学生综合素质、培养学生核心素养的一门课程。在综合实践活动过程中,依据学生年龄特点,把握关键观察点,联结创意物化,提升科学探究活动的有效性,为学生的终身发展奠定基础。

摘要：世界上的事物是千变万化的,而变化中又蕴含着变与不变的因素。数学教材中也蕴含着许多变与不变的素材,因此教师要以学生为本,在教学中渗透＂变与不变＂的思想方法,科学、灵活地设计教学,提高学生的思维品质和数学素养。