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调动储备自主表达: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2003年第9期 10-10页; 作者：叶仕庆福建柘荣县宅中中心小学; 教学内容:人教版第七册“习作训练三”。训练目的: 1.通过写景练习,激发学生热爱大自然的情感,培养审美情趣。; 教学内容:人教版第七册“习作训练三”。训练目的: 1.通过写景练习,激发学生热爱大自然的情感,培养审美情趣。; 来源：详细信息评论

熟读深思感受悲壮——《丰碑》教学设计: 收藏
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引用; 《小学教学参考（语文版）》1998年第5期 3-页; 作者：林兴杰徐恒明福建柘荣县宅中中心小学; 五年制第8册《丰碑》是第7组中的一篇讲读课文.文章采用欲扬先抑的表现手法,写得极有凝聚力.它编在“详写和略写”的训练组中,属于侧重训练写的课例,教学重点是理解文章中心,分清详略,学习表达中心思想的方法,进行思想品德的教育.根据...; 五年制第8册《丰碑》是第7组中的一篇讲读课文.文章采用欲扬先抑的表现手法,写得极有凝聚力.它编在“详写和略写”的训练组中,属于侧重训练写的课例,教学重点是理解文章中心,分清详略,学习表达中心思想的方法,进行思想品德的教育.根据教材特点,教学可作如下设计.; 来源：详细信息评论

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