摘要：《语文课程标准》提出：“写作要写自己要说的话，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。作文教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”作为语文教师，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，

摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。在语文教学中，教师可以通过回顾生活、体验生活、拓展生活等，从而引导学生走向社会、走向生活。本文就这几个方面进行简单的探讨。

摘要：数学日记作为一种新型的学习方式，符合《新课标》的基本理念。在使用新教材的过程中，根据在数学教学中的体会．我认为在教学中指导学生写数学日记是一个很好的方法和途径。它在学生数学学习的过程中，赋予了学生更广阔、更自由的学习空间．使数学知识的学习与生活紧密联系在一起．是师生心灵交流的平台、智慧传递的桥梁。

摘要：《数学课程标准》指出：“……合作交流是学生学习数学的重要方式。”而倾听是合作交流的基础。“听”主要是指用耳朵认真地听，辨析他人的语言，做出自己的判断，并形成自己思想观点的过程。涵盖的意思是：

摘要：智慧不等于知识，而是超出了知识的范畴具有了’追求文化价值、人生（生命）意义的意蕴。教育智慧是智慧在教育这个特殊领域的具体表现。在意识（精神）领域，它是一种品质，主要表现为“教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个体、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界”，在教育教学实践领域，主要表现为“教师对于教育教学工作的规律性把握、

摘要：《语文课程标准》中指出：＂写作教学应接近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。＂为此,我们提倡作文教学生活化策略,让生活走进作文,成为学生生活的一部分,从而激起学生的表达欲望,不断提高学生的写作能力。

摘要：《数学新课程标准》指出：＂应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。＂由于课堂教学是一个多元空间,是在一个连续的时间内进行的,要想对学生学习状况的评价更加客观公正,必然要采取各种各样的评价形式,方能展现数学课堂魅力。

摘要：课堂提问是语文教学中常用的方法,是培养学生思维能力、表达能力、分析问题和解决问题能力的重要手段。老师要用新的眼光去审视学生,创设愉悦的课堂氛围,放下师道尊严的架子,激起学生思维的涟漪、探索的浪花,做学生学习的合作者、协调者。只有认真设计课堂提问,才有利于打开学生的思路燃起思维的火花,从而培养学生的语文能力。下面我浅谈一下课堂教学中有效提问的三点做法。一、提问要力求精当课堂的问题要提得"精"又"新鲜"。

摘要：一堂课如同一首优美的散文，开头便要漂亮，引人入胜；一堂课又恰似一支动人的乐曲，开头就要定好基凋，扣人心弦……，常言道：良好的开端是成功的一半，导人是语文课的第一个环节，十分关键，应当引起重视。