摘要：霍米·巴巴是当代最具影响力的后殖民主义理论家之一,他从其理论中“间隙”“边界”“无家性”“少数族”等核心概念出发,对当代“无国界”的艺术实践有过一番独到的解读。本文以美籍韩裔在英艺术家郑娜琏的艺术创作为线索,围绕霍米·巴巴的“无家性”概念展开论述,试图展示当代“无国界艺术”从追寻身份到消解身份的“大流散”趋势。

摘要：作为元朝统治中心,山西时至今日仍保存着不在少数的元代建筑,其中与建筑同存的壁画这一艺术门类,也是遗存最为丰富的省份之一。元代绘制的洪洞广胜寺西壁《龙王祈雨图》壁画就是典型代表,现如今此幅壁画依旧色彩鲜艳,赋色巧妙有变化,画面完整度较高,作为中华文化的宝贵遗产,受到了各界重视。壁画以线条为主要架构,采用吴家样式的线条,突出了中国绘画以线造型的生动性和丰富性。此外,壁画经历漫长的时间演变,受不同时代背景和艺术观念的影响,色彩造型变得更加生动多样,且具有丰富的文化和艺术底蕴。这样的艺术是值得广泛传承并进行学术研究和有效修复的。在现代媒体和技术的推动下,壁画艺术在大众视野之中得到广泛传承。随着时代的发展,壁画作为数字衍生品的传承形式发展更加迅速。

摘要：对国内办公家具设计领域的相关文献进行可视化分析。以1999年1月1日—2023年12月1日在CNKI数据库收录的文献为基础,用Cite Space软件对合作网分布、关键词共现、关键词聚类及时区聚类、关键词突现分析进行数据可视化。结果表明:从1999年到2023年12月,国内办公家具设计领域的研究兴趣逐年增长,特别是在“智能化”“办公体验”“模块化”等方面形成了新热点。学者和研究机构的合作网络分析显示,办公家具设计领域跨学科和跨机构的合作力度不足。通过关键词聚类和时区聚类分析,研究主题主要集中在设计要素、空间环境和市场需求,并揭示了研究主题的演变轨迹。

摘要：生态城市是未来城市发展的必然选择,绿色低碳建筑作为生态城市的重要表现形式在城市建设中不可或缺。文章从生态城市的建设理念出发,在绿色低碳建筑观念的科学引导下,对泉州的生态城市建设与存在问题作出解读,对绿色低碳建筑的发展现状及趋势展开分析,以源和1916创意产业园中的一处旧厂房为例,通过对其进行合理的建筑节能改造与绿色设计规划,构建适宜于泉州生态城市建设与绿色低碳建筑发展的道路,实现泉州社会、经济、环境的协同发展与持续共赢。

摘要：泉州提线木偶戏具有鲜明的闽南艺术风格和浓厚的地方属性,是闽南地区的传承史最长,文化积淀最为丰富的民间戏种,但随着现代化社会运动的启动和全球化进程的推进,木偶戏由于内容的碎片化与视觉创新的不足,导致传承的延续性受到制约和冲击。本文以泉州提线木偶戏为载体,进行木偶IP形象的创新设计研究,对非遗文化视觉形象进行全新视觉创新,通过视觉化IP形象的创新设计,对非物质文化遗产进行记录、保护、传承和传播,使其传承更形象,更持久有效。

摘要：当今中国是一个有着上千年历史文化积淀的国家,而博物馆则是集中体现及传播历史的集合场所,集中了民族的宝贵财富,是传承民族文化的物质载体。互联网的快速发展使各行各业深受影响,同时也与传统的故宫博物院产生激烈碰撞。故宫博物院成为一个强大的IP,故宫文创成为实打实的网红代表。研究故宫衍生品的设计方法和设计元素对其他博物馆及城市的文创开发具有重要意义。文章从故宫文创的发展现状谈起,总结故宫文创产品的设计主线及营销策略,分析得出文创产品的消费心理,以供其他博物馆和城市文创参考。

摘要：20世纪中国革命时期,木版画以革命为指导思想,向“为艺术而艺术”的现代艺术创作思潮提出了挑战。木版画艺术家们以刻刀为武器,所创作的作品与革命和人民紧密相连,同呼吸、共命运。古元作为20世纪中国革命年代里最有代表性的版画家之一,在立足于民族和现实的基础上进行创作,被称为革命的“版画战士”。本文旨在通过古元延安时期木刻作品探析20世纪中国木版画的革命性与时代性。

摘要：山西云冈石窟是我国石刻艺术领域的重要组成部分,泉州开元寺是我国东南沿海重要的名胜古迹,包含了深厚的艺术价值。文章立足于北魏时期云冈石窟以及泉州开元寺主体建筑“大雄宝殿”和“甘露戒坛”背景,从具体产生年代、表现形式、造型风格等方面对两个地域飞天文化的差异进行简要的述评,从审美活动角度浅析飞天乐伎特有的形态美和动态美,丰富飞天乐伎的内涵与形体美感,阐明在飞天艺术上,中原文化、西域文化、佛教文化的相互渗透与发展,旨在说明社会稳定、经济繁荣对文化的巨大推动作用。

摘要：庆阳香包是我国第一批被列入国家级非物质文化遗产名录的民俗艺术,其历史悠久,底蕴深厚。本文通过探究庆阳香包的艺术特色,挖掘庆阳香包在非遗传承人刘兰芳的带领下香包走出国门,走向国际舞台,以及在保护传统手工艺品的推动下的文化价值、艺术价值,对推动庆阳香包的海外传播有着举足轻重的意义。

摘要：产品设计能力不仅囿于课堂虚拟训练的习得,而是要在直面市场与需求的实战实践中得到提升。本文通过分析产品设计教学中设计理论、实践训练及生产应用之间各自独立的“孤岛化”现象,借力于“PBL”教学理念而激发学生主动学习动力,通过校企协同的课程教学共商共建改革,探索构建“学生为中心、两线相结合、三链共融合”的教学模式。在开门授课之下,在分阶段教学设计之中搭建知识体系之间的知识链、学生与市场之间的需求链以及设计与生产之间的转化链。