摘要：《语文课程标准》中指出：＂写作教学应接近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。＂为此,我们提倡作文教学生活化策略,让生活走进作文,成为学生生活的一部分,从而激起学生的表达欲望,不断提高学生的写作能力。

摘要：美术是培养学生艺术情操,增强学生审美素养,孕育学生艺术之魂的重要学科。开展美术欣赏课,能融入多民族文化,分析侗族、苗族、土家族、白族、回族等少数民族,以及不同的省市、自治区和直辖市之间各自的信仰、文化理念和思想特性,从而让学生站在不同的文化视角、思想理念中欣赏艺术,可以发挥异样的教学成效。

摘要：任何一种形式的作文都是思维的表现。写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中是十分重要的。下面是我对作文教学中创新教育的认识和做法。一、打破常规思维定势,培养学生作文创新意识创新思维是一种主动的、富有创造性的思维方式,它往往突破习惯性思维和束缚,在解决问题时产生富有创意的观点。

摘要：《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。“对话”正充盈在如今的语文课堂，它展示了新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。它形成了师本之间、生本之间、师生之间、生生之间互动的网状关系，实现了学生、教师、文本的和谐统一。可以说，有效的对话能创造精彩的课堂。那么，如何在小学语文阅读教学中实现平等对话呢？