摘要：水下图像增强技术能够提升水下图像的质量和可视性,在丰富数字媒体资源、水下探测、水下通信等领域具有重要应用价值。近年来,深度学习方法在水下图像增强方面取得了显著的效果。然而,现有的方法计算复杂度高,限制了它们在计算资源有限的场景中的使用。针对这一问题,提出了一种轻量化的水下图像增强方法,该方法基于跨尺度深度蒸馏特征感知,采用U型网络结构,在保证非线性抽象层级抽取的同时,大幅减少了模型参数量。实验结果表明,所提出方法在视觉效果和客观评价指标上均取得了具有竞争力的结果。

摘要：基于设计作业的巩固知识和引导复习等目的,小学数学作业可按照学生层次进行分层设计、分层布置。文章阐述了基于学情视角下小学数学校本作业的分层设计原则,进一步对学情视角下小学数学校本作业分层设计的策略进行探究,以期实现校本作业因材施教的目标,全面提高校本作业教学实效。

摘要：通过设计避震器纵置式推杆悬架模型,采用悬架传力模型精确计算出悬架刚度及匹配阻尼特性;整车稳定性工况计算表明:使用纵置避震器弹簧推杆悬架结构的FSAE整车存在严重侧滑与摆尾问题,针对此问题提出一种在旋转支架摆臂反方向增加主动辅助避震器系统的设计思路、模型结构及双模糊控制算法,此设计的原理是通过抑制旋转支架摆臂的运动范围进而改变车身的振动特性,同时辅助避震器系统设计还可起到横向稳定杆的作用;均方根值显示:车身俯仰角加速度性能提升89.3%,侧倾角加速度性能提升79.3%,横摆角加速度性能提升12.1%,垂向加速度性能提升50.8%。

摘要：在新课改的不断深入下,题组教学的优势已经在小学数学的课堂上体现,它具有层次性、对比性和实效性,有助于学生巩固所学知识,使学生形成完整的知识结构,提高学生的发散思维。因此,优质的数学练习题组不仅可以帮助学生深入地了解和探索他们所学的知识,而且可以培养他们的观察、辨别和判断能力,从而使他们的数学素质得到提升。本文对题组教学运用于小学数学课堂进行了探讨,为使学生发现知识间的关联,发展他们的智力,促进他们的综合发展,提出了合理的题组设计策略。

摘要：提出一种面向对象及随机森林特征优选的分类方法,为毛竹林分布信息提取提供参考。依据多时相哨兵-2A(Sentinel-2A)卫星数据提取光谱特征、植被指数及红边植被指数特征、纹理特征共69个特征;设计8种特征组合方案,方案1~5为多时相方案,其中方案1——光谱特征波段;方案2——光谱特征波段+植被指数特征+红边植被指数特征;方案3——光谱特征波段+纹理特征;方案4——光谱特征波段+植被指数特征+红边植被指数特征+纹理特征;方案5——光谱特征波段+植被指数特征+红边植被指数特征+纹理特征+特征优选;方案6、7和8为3个单时相影像分类,将其分类结果与其他多时相方案进行对比。采用随机森林算法进行特征优选的毛竹林分布信息提取。结果表明:(1)多时相Sentinel-2A数据的短波红外波段特征、红边波段特征及红边植被指数特征在分类时重要性程度高,对毛竹林分布信息提取贡献度大;(2)使用随机森林面向对象的分类方法能够有效的减少“椒盐现象”;(3)所有特征参与并由随机森林算法特征优选的方案5对毛竹林的分布信息提取效果最佳,总体精度为85.94%,Kappa系数为0.7852,表明随机森林算法能够进行特征优选同时保持精度较高的毛竹林提取效果。因此,面向对象结合多时相Sentinel-2A影像,利用随机森林进行特征优选和分类的方法能够较为有效地提取毛竹林分布信息。

摘要：设计出一种副车架与横置板簧集成式变刚度推杆悬架,通过ADMAS/Car建立刚柔耦合悬架模型;悬架刚度测试低、高刚度分别为294.52N/mm,952.62N/mm;集成式变刚度悬架性能计算表明:C特性下低刚度模式参数变化范围小,高刚度模式下俯仰角加速度最大值性能改善29.09%:有效值性能改善31.20%:侧倾角加速度最大值性能改善17.50%:有效值性能改善22.47%:横摆角加速度最大值性能改善-0.96%:有效值性能改善-1.63%,性能略微变差:针对俯仰角与侧倾角振动幅值过大问题,通过对避震系统优化设计,俯仰角加速度最大值与有效值性能进一步提升30.24%、34.02%;侧倾角加速度最大值与有效值性能进一步提升22.67%、10.87%;计算安全系数为5.23,符合安全设计要求。

摘要：美育教育是一项将情感教育和审美教育相融合的教育方式,能够让学生在充满艺术美的教育内容熏陶下强化情感体验,陶冶情操,是素质教育的重要组成部分,也是促进学生全面发展的重要方式。数学学科中包含了丰富的审美教育素材,对于学生思维能力和审美能力的培养具有重要价值。鉴于此,本文围绕美育教育在小学数学教学中的渗透策略展开论述,阐述了数学美的内涵,分析了数学课堂渗透美育教育的重要价值,立足于实践的层面提出美育教育渗透的具体方式和策略,以期能够为小学数学课堂的改革提供参考。

摘要：在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中,“梳理与探究”属于一个热点概念,不管是学段目标要求中的描述,还是在基础型学习任务群中的描述,都颇具思考与讨论的价值。一、学科视角下“梳理”的理解梳理,在《现代汉语词典》里的解释为“用梳子整理”。

摘要：一、早期中国歌剧与清唱剧创作的风云际遇中国歌剧的孕育和生成是西方歌剧艺术与中国民间音乐相结合的结果,更是西方歌剧艺术在中国扎根并逐步本土化的结果。早在20世纪20年代之前,受五四新文化的影响,在声势浩大的“国剧”改革运动中,我国已出现三种形态的“新剧(话剧)加唱”:一是新剧加传统戏曲的音乐形式,是新剧与旧剧的融合,是传统戏曲的另一种形式的回归;二是吸收西洋现代音乐形式,是新剧与西洋音乐的融合,是西洋现代音乐形式的吸收;三是结合歌唱和剧情,是话剧与歌舞的融合,是新剧与民间小调的融合。

摘要：在"互联网+"背景下,体育教师要积极践行家校合作的战略思想,让体育课的教学效能有所提升。以下,主要分析体育课教学的现状,探索全新教法及促进体育课教学实效性的举措,从网络教学资源全面整合、情境设置、共育平台构建以及教学反思等多方面进行合理优化,保证所呈现的教学品质更加规范,有效突出整体的教育效能。