摘要：基于核心素养的小学音乐单元教学旨在通过系统的教学设计,将音乐知识与技能、审美与情感体验、实践与创造性表达等多维度目标有机融合,形成一个完整而连贯的教学体系。这不仅关注学生的知识掌握程度,更重视其综合素质和创新能力的全面发展。对此,文章通过小学音乐核心素养在单元教学中的地位和作用,研究基于核心素养的小学音乐单元教学设计要求,在此基础上探讨基于核心素养的小学音乐单元教学策略,以期为音乐教育工作者提供有益的参考与启示,促进学生音乐核心素养的全面提升。

摘要：基于探究性学习的微课设计理论,以“平行四边形的面积”为例,先讲述小学数学探究学习活动下微课资源的准备过程,并重点阐述探究学习活动微课设计的具体过程,旨在为一线教师教学提供理论基础。

摘要：信息技术是一门实践性、实用性、操作性和整合性相结合的课程。为吸引学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,通过比照手法将教学全过程与拍电影中的“导演”“演员”相联系,阐述教师与学生在信息技术课堂中角色的合理运用。通过“导演”(教师)的总体构思和精心设计,“演员”(学生)积极参与,认真演出,师生同台,共同创造充满生机与活力的课堂,提高课堂教学效率。

摘要：在我国教育事业快速发展的背景下,素质教育理念备受关注,人们更加重视学生的德育体美劳的全面发展,其中的“体”代表学生的身体素质。在小学教学中,开展体育教学可以锻炼学生身体素质。花样跳绳作为一项重要的体育运动项目,在体育教学中有着重要的作用,活动时间自由、花样多、灵活性强,深受小学生的喜欢。因此,小学体育教学中,教师应当灵活利用花样跳绳,优化课堂活动设计,调动学生学习积极性,强化学生的身体素质。本文对花样跳绳的优势进行分析,进一步分析花样跳绳在小学体育教学中的应用。

摘要：数学问题导引式复习课是以师生共同设计的新颖而富有挑战性的问题为主线,引领学生去自主生疑、合作辩疑,进而加深对知识理解与巩固,推动知识的迁移、学习与运用能力的提升。这就要求教师要结合学生原有的知识水平、技能、学习动机、状态等,明确复习课程的方向,抓住学生在学习过程中疑点难点,有的放矢的开展小学数学问题导引式复习课,促进教学效率和质量的提升。

摘要：每次筛选科创绘画稿件时,小酷龙总会被“可可豆”们精彩的化作所折服。快来看看本期的藏品都有哪些令人意想不到的创意吧!“可可豆”们以画笔勾勒小酷龙的科创之旅,展现了丰富的想象力和未来科技的美好憧憬。本期作品主题多样。