摘要：现行高中地理教材在阐述地理现象和基本原理时,考虑到地理事物的整体性和典型性,所选的案例示范性强、地域覆盖广、地理意义和教学价值显著。但由于离学生现实生活较远,学生的知识水平和认知兴趣都难以就此产生共鸣。特别是生活在山区的学生,对教材案例背景比较生疏,理解有一定的困难,影响案例教学的有效性。然而他们却对乡土地理较为熟悉,有丰富的感性认识。

摘要：在数学学习中,寻找出准确的研究对象是较为重要的,是后续学习的根本,对教材与教学都具有根本的重要性.如能让学生在详细的情境中对活动有全新的认识,需经过数学抽象取得研究对象,依照研究数学对象的根本思路,来挑选合适的类比对象,组建研究路径,可在一定程度上折射出数学内容的实质,与学生认知水平相一致,指引学生实施探究性学习,并运用一系列推理活动,对数学问题,形成一种研究思路.文章主要介绍了高中必修课程中概率的教材设计和教学思考--兼谈"数学核心素养如何落地",旨在为教师人员提供参考.