摘要：现行高中地理教材在阐述地理现象和基本原理时,考虑到地理事物的整体性和典型性,所选的案例示范性强、地域覆盖广、地理意义和教学价值显著。但由于离学生现实生活较远,学生的知识水平和认知兴趣都难以就此产生共鸣。特别是生活在山区的学生,对教材案例背景比较生疏,理解有一定的困难,影响案例教学的有效性。然而他们却对乡土地理较为熟悉,有丰富的感性认识。

摘要：＂磁场对电流的作用＂在教材中起着承上启下的作用,通过本节的学习可有效地加强学生对磁场分布规律的认识,培养学生的空间感,安培力的大小与方向是学好后续洛伦兹力和电磁感应知识必不可少的基础.本文试图围绕教育部《课程标准》中提出的培养学生三维目标体系,结合中学物理教学实践,围绕安培力大小、安培力方向和安培力应用等3个方面的教学设计,对＂磁场对电流的作用＂一课的教学作粗浅探讨.

摘要：传统的“授受式”学习方式过于强调接受学习，而教科书要求掌握的知识又大多以定论的形式呈现在学生面前，以至出现了师生一代代更换，唯独教科书上的分析和结论永远不变这样一种怪现象。这样的教学方式无法使学生成为有艺术头脑，能独立进行艺术思维的人。正是基于对传统的学习方式的反思，

摘要：针对室温下53%白酒燃烧火焰无色而无水乙醇燃烧火焰呈黄色的问题进行了探究,发现环境温度是影响乙醇燃烧火焰颜色变化的主要因素之一,提出乙醇燃烧火焰颜色变化与产物中水分子处于不同激发态有关的理论解释,并作实验验证。设计环境温度对乙醇燃烧火焰颜色影响的演示实验装置以及常见金属元素焰色反应新方案。针对教材中钾元素焰色反应的不足,设计使用氢氧化钾乙醇水溶液进行演示的新方案,肉眼可观察到明显紫色。探究过程将生活问题与化学学习相联系,充分挖掘其价值和意义,有利于培养学生独立思考、敢于质疑和勇于创新的精神。

摘要：本文试图围绕培养学生良好的科学素养及创新思维品质,从注重实验的导入设计、创新设计、研究性学习实验活动课设计、注重突显实验中蕴含的科学研究方法及物理思想方法论四个方面,对高中探索性实验的教学设计策略作粗浅探讨。

摘要："素养为本"的高中化学教学是指以发展学生化学学科核心素养为出发点与归宿点的高中化学教学活动。开展"素养为本"的化学教学是课堂落实核心素养的重要环节。"素养为本"教学要求实施者更新教育教学观念,灵活运用真实情境,精心设计学习任务,线上线下紧密结合,利用有效学习评价等方式来促进学生化学学科核心素养的培养。

摘要：高中学生精力充沛,各方面发展突飞猛进,身心发展处于最旺盛阶段。适应高中生身心发展的需要,高中体育课应该不断推陈出新,有新的创意。本文立足于目前高中体育教学中存在的问题,探析了体育学科课堂教学创新的意义与策略,希望可以为我国高中体育教学质量提升提供一些启发与帮助。

摘要：在高中美术欣赏课教学中融入传统文化教育是一项重要而具有挑战性的任务。本文以桃花坞年画为例,通过深入研究其历史渊源、艺术特色和文化内涵,探讨如何将这一传统文化元素融入高中美术欣赏课程中,以丰富学生的艺术审美体验,培养他们对传统文化的理解与热爱。通过充实的教学案例,旨在为教师提供一些建议,使传统文化在美术欣赏教学中焕发新的生机。

摘要：在数学学习中,寻找出准确的研究对象是较为重要的,是后续学习的根本,对教材与教学都具有根本的重要性.如能让学生在详细的情境中对活动有全新的认识,需经过数学抽象取得研究对象,依照研究数学对象的根本思路,来挑选合适的类比对象,组建研究路径,可在一定程度上折射出数学内容的实质,与学生认知水平相一致,指引学生实施探究性学习,并运用一系列推理活动,对数学问题,形成一种研究思路.文章主要介绍了高中必修课程中概率的教材设计和教学思考--兼谈"数学核心素养如何落地",旨在为教师人员提供参考.

摘要：数学文化在培养学生数学素养的教育中扮演着重要角色？如何把数学文化渗透到日常教学中,“润物细无声”般地让学生受到数学文化的熏陶,在发挥数学文化育人功能的同时,追求学生核心素养的发展,是每一位数学教师都必须直面的问题.笔者依托《数系的扩充和复数的概念》的教学设计与实施,对上述问题进行了探讨,取得了较好的效果.现将教学设计与同行进行交流.