摘要：实验教学的开展,能够激发学生的探究兴趣和学习热情,培养学生发现现象、提出问题、设计实验、实施实验、对实验结果进行表达与交流的能力,使学生在探究中乐于并善于进行团队合作,勇于创新,逐渐形成良好的学习方法和学习习惯,进而掌握科学探究的基本思路和方法,增强实践能力。笔者从教材实验、实践过程、课外拓展等方面结合自身的教学经验,谈几点体会。

摘要：[试题设计]阅读材料，回答问题。材料--“一带一路”借用古代“丝绸之路”的历史符号，是推动沿线各国共同打造区域经济合作架构的经济发展倡议。其中“一带一路”南线路线如下：泉州-福州-广州-海口-北海-河内-吉隆坡-雅加达-科伦坡-加尔各答-内罗毕-雅典-威尼斯。

摘要：有效、科学的教学设计,是有效教学的基础,是学生建构数学知识并形成学科核心素养的基础.研究学情既要依赖经验,又要依赖教育教学心理学知识.将自身的教学经验与理论知识结合在一起,才能为知识教学、能力培养以及素养提升夯实学情基础.站在学生的角度去预设学习过程,以学习过程决定教学过程,需要根据教学经验判断学生的学习特点,需要结合学习理论预设学生的学习过程.学情分析贵在概括,需要对学生的学习过程进行观察,需要评价.做好学情分析,不仅能够让学生的学习过程变得更加合乎学生的需要,同时也能够更好地促进教师自身的专业成长,还能够在新时代背景下奠定数学学科核心素养培育的基础.

摘要：近年来,全球史观、文明史观、近现代化史观、社会史观和生态史观明显地影响着高考历史试题的命制,用多种范式设计题目,实质上是引导和促使学生从不同视角、用不同方法,去认识丰富多彩的历史现象,因而在历史兴学科高考复习中要重视用多元史观解读重大历史事件和历史现象。一、史观介绍1.文明史观人类历史是人类文明发展的历史;其发展的主线是蒙昧时代—农耕时代—工业时代;各时期的文明均体现在物质。

摘要：作文教学一直以来都是语文教学中的重要教学内容,也是高考分值占比最大的一道题目。近年来,随着我国教学的不断改革,特别是在《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》一文在《语文学习》期刊上发表之后,引发了语文教学领域对作文教学的大讨论,任务驱动型作文教学思路成为本次的讨论焦点。这符合作文材料性教学的发展趋势,也符合几年来高考作文的命题趋势。所以,本篇文章主要针对任务驱动型作文思路开拓策略进行相应的探究,以期利用任务驱动型教学方式更好地实施高中作文教学。

摘要：蝴蝶模型在解析几何中十分常见,开展模型解读、挖掘模型本质、总结模型问题十分必要.文章以椭圆中的蝴蝶模型为例,开展模型深度探究,并结合教学实践,提出教学建议.

摘要：创新建构高中语文阅读教学模式,已经成为语文教师需要直面的教学课题。新课改大背景下,语文阅读教学凸显学生学习主体地位成为主流意识。教师要围绕学生的学科核心素养展开教学设计,需要充分考虑多种教学制约条件,在阅读预习、阅读引导、阅读训练等环节展开创新探索,以提高学生的阅读能力,实现学生的全面发展。

摘要：【设计理念】高一学生进入高中校园,不仅面临着新的人际关系和校园环境,更面临着学业难度极大提升的挑战。这些都可能给学生造成一定的心理压力和挫折体验。过大的考试压力,可能给学生带来担忧和紧张的焦虑情绪、自我贬低和较低的自我效能感,并伴随失眠等生理表现。因此,对学生进行考前状态的辅导极为重要。本课结合叙事疗法的“外化对话”“改写对话”等技巧,引导学生从故事中探索自我的内在状态,同时从新的视角看待考试压力,探索积极因素,从而按照自己的节奏去安放考前压力。

摘要：逻辑思维是高中数学课堂的重点培育目标,也是学生学习数学知识、解答数学问题必不可少的能力和素养。教师在高中数学课堂教学中,应从培养学生逻辑思维的角度出发,精心设计数学课堂的教学方案。文章基于高中数学教学存在的问题以及培养学生逻辑思维的重要性,从引进数学思想方法、组建合作探究小组、引导学生举一反三、巧用生活教学素材、创建科技课堂模式等方面,对高中数学教学中的逻辑思维培养策略展开分析。

摘要：教材是实现教学目标的重要材料和手段。初中仁爱英语教材语言真实、内容广泛、题材多样,符合中学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平。在教材设计方面,它能够激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生的思维方式。本文依据新课程标准,结合教学实践案例,就如何精心使用教材、打造高效课堂进行详细论述,以此鼓励广大英语教师结合实际教学需要,创造性地使用该教材。