摘要：数学文化在培养学生数学素养的教育中扮演着重要角色？如何把数学文化渗透到日常教学中,“润物细无声”般地让学生受到数学文化的熏陶,在发挥数学文化育人功能的同时,追求学生核心素养的发展,是每一位数学教师都必须直面的问题.笔者依托《数系的扩充和复数的概念》的教学设计与实施,对上述问题进行了探讨,取得了较好的效果.现将教学设计与同行进行交流.

摘要：课堂教学情境的创设是一门艺术，好的教学情境在教学中将会起到事半功倍的效果．以具体教学案例探究激趣式情境、穿线式情境、游戏式情境、操作式情境、递进式情境的创设的艺术，旨在提高课堂教学效率，促进高效课堂的生成．

摘要：所谓“问题”，上海辞书出版社编撰出版的《辞海》给出得解释是：“一个人在进行某种行动时所处的特别背景．”据此可以认为，“问题串”是指“在一定的学习范围和主题内，围绕一定的目标、按照一定的逻辑结构设计的一组问题”．课标课程高中数学教材的编写，

摘要：随着素质教育理念的不断深化,各阶段、各学科教师均提升了对学生核心素养的培养程度。数学是基础教育阶段中的重要学科之一,在高中教育中有着举足轻重的地位。高中阶段的数学学科与小学、初中有着本质不同,在难度、深度、广度等各个方面都有所提升,因此,高中数学教师在进行教学实践的设计与实施过程中,不仅要注重对数学知识的教授,也要注重对学生学习习惯、学习能力的培养,更要从学生未来发展的角度出发,重视学生的核心素养。深度学习是素质教育理念深化以及新课程改革推动下产生的一种全新教学方式,将其运用在高中数学教学实践当中,对教师的教学以及学生的学习均有着重要意义。

摘要：美术是视觉艺术,学生主要通过视觉的直观传达感受作品独特的美。基于高中生的学习特点巧妙开展美术教育工作,对于他们审美能力的提升,以及丰富他们的精神世界都有重要的帮助。将多媒体技术与美术教学相结合,可呈现出一堂动静相宜、感染力强的美术课,可对学生的感官形成强烈的刺激,达到激发探索兴趣的目的。本篇论文主要讨论多媒体技术在高中美术课堂教学中的应用意义,如何基于巧用多媒体,激趣导入;巧用多媒体,突破难点;巧用多媒体,成果展现等有效举措,打造高效的高中美术课堂,科学开展美育工作促进学生健康成长。

摘要：单元教学有助于沟通数学知识与知识之间的联系,有助于理解数学的本质,有助于提升在具体情境中解决问题的能力,是提高学生学习能力的有效措施,是数学学科核心素养在课堂落地的重要保证,是新时代高中人才培养的要求,关注数学文化是有效落实高中数学单元教学的有效途径。基于数学文化的高中数学单元教学设计要做好以下几个环节:挖掘文化内涵,确定单元内容;凝练单元主题,设计单元目标;创设序列情境,构建教学过程;渗透数学文化,设计单元评价;展示文化精神,培养道德情操。

摘要：本文从一个新的切入点来实践高中英语语法教学:一节课围绕一个核心话题进行具体的、不同的情境设计。各个情境和谐统一,具有连续性,更加符合学生的认知规律和情感需求,更好地激发和保持学生的参与热情,有效促进学生对所学内容的消化和理解。

摘要：当前的初中英语阅读教学存在教与学目标不一致、学与评脱节等诸多问题。分析教-学-评一体化课堂应抓住的要领。以仁爱版初中《英语》八年级(上)Unit 4 Our World Topic 2 Section C How can we protect ourselves from the earth?为例,从语篇主题意义的提炼、教学目标的设定、教学活动的设计、教学评价的运用、作业的优化等五个方面阐述如何将教-学-评一体化理念落实于初中英语阅读教学中。

摘要：基于数学知识或数学思想方法或数学能力的交汇而命制试题不仅更能考查学生的知识迁移能力、推理论证能力、抽象概括能力、分析和解决问题的能力及创新意识，而且视角新颖、设计巧妙，这应该是基于交汇而命制试题倍受各类考试青睐的原因所在。本文拟以一道基于交汇而命制的试题为载体，阐释笔者的若干认识。

摘要：概述英语学习活动观的内涵和意义。分析高中英语阅读课践行英语学习活动观的现状。结合教学案例,探究英语学习活动观下的高中英语阅读课教学活动设计。提出在高中英语阅读课教学中,教师应设计遵循英语学习活动观的主题探究活动,注重落实培养学生核心素养的目标,从而实现立德树人的根本任务。