摘要：高中化学课堂教学离不开实验,通过实验可以培养学生解决问题的能力。对于一些不适合用实物操作的实验,可以通过虚拟实验室来模拟实现,在模拟实验中通过协作探究的形式,更好地提升学生的整体素质。本研究结合虚拟实验室设计了一节协作探究式的高中化学复习课,对虚拟实验室应用在探究式复习课中的可行性进行了探究,并从学生的学习兴趣、课堂参与度以及学生对实验知识的理解等方面进行了分析验证。

摘要：基于文献的阅读和梳理,在优化现有的四线式教学模式基础上,构建基于虚拟实验、史实视频和真实实验的四线式教学模式。同时,以F中学的"溶液的酸碱性"教学作为实践主题,进行相应的教学设计与实践。结果表明,该教学模式具有良好的教学可行性和有效性,对提升学生的学习质量具有明显的促进作用。

摘要：强调信息技术与教育教学的深度融合是新课标对学科教学改革的要求之一。围绕四重表征、手持技术和虚拟实验室的特征及价值,建构基于手持技术及虚拟实验的四重表征教学模式,并设计与之相匹配的教学模式的效果评估维度,实现对教学内容、教学手段、教学效果等的评价,从中分析教学的有效性和学生学科核心素养的培养情况。