摘要：课时教学在分解教学内容的过程中,不可避免地会对知识的联系性、系统性、整体性造成一定程度的破坏,而介于课程规划与课时教学之间的单元教学可以很好地弥补这一缺失.单元教学设计是将教学诸要素进行综合分析、有序规划,对教材中具有内在关联的内容进行优化重组、有效整合,形成目标有整体指向、结构呼应有次序、内容系统相关联的教学设计.

摘要：教育部下发了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,意见要求把艺术素质测评纳入高考录取的参考依据。所以,艺术教育将提高到前所未有的高度,在全面推进素质教育中起到立德树人的重要作用。本文着重阐述南安国光中学在艺术教育方面的新做法、新举措。

摘要：课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见．在教研活动中，我们发现，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩．前段时间笔者观摩了一堂公开课，内容为《抛物线及其标准方程》．

摘要：美术作品不仅呈现了艺术家的智慧结晶,还反映了艺术家所生活的年代,揭示了其内心的情感。当下的课程改革要求,传授一门课程,不仅要讲本学科的专业知识,还要紧密结合学科思维及育人功能,特别是学科核心素养,即适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。高中美术鉴赏课相比初中美术课提升了一个高度,赏析作品时需要有一定程度的审美判断,这是美术学科核心素养的关键能力之一。因此,在这种新背景下需要教师巧妙地设计自己的教学过程,引导学生灵活地运用已有的美术知识,从多种视角了解美术作品的风格、内涵以及表现形式来赏析评价一件美术作品。

摘要：＂问题是数学的心脏＂,美国数学家哈尔莫斯的这句名言已被每个数学教师所知晓.问题不仅是数学的心脏,也是数学教学的心脏.一节数学课是由一个又一个问题,一层又一层深入的问题组成的,教学艺术的核心是教师善于创设问题情景,以激发学生的学习兴趣,心理学认为,学生只有对所学的知识产生兴趣,才能爱学,

摘要：丰富的文字资源是可以在作文中被有效利用的。文本素材的巧妙运用,“积累”与“吐发”的双边联系,搭起教材和写作的联系桥梁,实现“读”与“写”的有机结合,也实现教和学与写的再度融合。文本诗词能够增强文章的诗意和艺术氛围;运用文本创作元素,可以让文章更具吸引力;模仿文章中具有独特思想性句子,能快速迁移自己的思想表达能力;借鉴文章艺术方法,有助于提高写作技巧;精确地用文章中的优美语句,可以学到文章的写作风格或表达技巧,突显作文亮点。

摘要：三角函数是高中数学的主干,也是高考考查的重点.作为刻画周期变化的一种重要数学模型,三角函数在其他学科领域有着广泛的应用.其几何变换包含实用之美,代数变化又兼具构造之妙,应用与构造之中蕴含着丰富的数学思想.因而在高中数学知识体系中,三角函数一直都占据着非常重要的地位.

摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》阐明高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。教学设计能否反映活动型课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题。

摘要：教材中例习题是教材编著者精心挑选或设计出来的，具有典型性、示范性和明确的针对性，对例题的变式能在学生“最近发展区”产生认知冲突，从而构建新的知识体系，能使学生认识到教材才是“最好的参考书”，从而脱离“题海”与“书海”之苦，并且也是符合课标课程理念和高考要求的．这是因为，首先，课标倡导教师立足教材，强调教师不仅是教材的使用者，更应是教材的开发者和再设计者，要创造性的合理使用好教材．

摘要：针对高中化学教学中存在的难点，以具体案例阐述微观分析在帮助学生理解化学概念、理解化学反应实质、理清化学计算思路和设计分析实验方案等方面的作用。