摘要：[课标要求]运用地图指出西北地区和青藏地区的范围，比较他们的自然地理差异，说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响。

摘要：高中物理学科教学中渗透艺术素养培养内容,教师需要对教学内容做深入研读,对学生学习基础做深入调查,对教学实践条件做深入思考,这样才能做出比较客观的判断。关注学生自主学习能力的培养、积极引导学生展开合作交流、对接生活推出物理实验、延伸训练维度进行实践应用,都能够创设艺术素养培养契机,教师要做好对接处理,为学生学科综合能力成长奠定基础。

摘要：随着我国素质教育不断发展,初中生物教学在教学形式和教学理念方面都有较大的发展。新课标理念下,传统的初中校本作业设计逐渐与课堂革新脱节。如何将变革推行到作业设计方面,成为研究的重点。基于此,以生物作业内涵为切入点,从设计价值、原则、策略等方面展开对校本作业设计的研究,旨在为初中生物教师的校本作业设计提供借鉴。

摘要：一、民族大熔炉的缩影1．阅读课本图9．17“巴西在世界中的位置”、图9．18“巴西的地形”，完成下列要求。（1）说出巴西的海陆位置。（2）找出巴西的邻国。（3）说明“巴西是国土广大的热带国家”。

摘要：一、干旱的西北地区1．阅读图5．14“西北地区的地形”，完成下列要求。

摘要：课前准备学生利用生活经验、跨学科知识、上网查寻资料等途径找出证明地球是球体的依据。

摘要：新课导入展示多组聚落景观图片，请学生判断图片分别反映了乡村或城市的景观，说出判断理由。新课教学一、乡村与城市1．要求学生自主学习课文P78第一自然段，回答下列问题。

摘要：随着教育教学的不断发展,学校对学生的学科核心素养培养越来越重视。语文是高中阶段的重点学科,语文教师要紧跟时代发展的脚步,树立起全新的教学理念,基于核心素养的培养要求,开展单元作业设计,以更好地发挥作业的作用,借助作业有效提升学生的语文综合素养。基于核心素养视角,对高中语文单元作业设计展开探究,以更好地落实教学改革的发展要求。

摘要：一、国家和地区1．人们居住在不同的国家和地区，目前世界上有多少个国家和地区？（220多个）2．阅读课文P86第二自然段和图5．1“世界上面积位于前六位的国家”，在世界政治地图上找出这六个国家，并在世界政治地图上找出面积较大的其他国家和面积极小的国家。

摘要：新课引入展示1931年、1954年和1998年长江流域三次特大洪水的材料，要求学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征，以及水灾的防治。经过学生讨论，教师总结，指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来了流域内外经济发展的机遇，以此导入新课。