摘要：利用钢球和磁铁来演示"物体做曲线运动的条件"是教材提供的一个演示实验,本文对这个实验进行改进,设计成分组实验,帮助学生更好的认识力与运动的关系.本文还探讨了这个实验在模拟带电粒子在电场力作用下的运动以及模拟圆周运动、离心运动等方面的拓展应用.

摘要：普通高中课程标准实验教材（人教版）必修四第二单元是宋词。选取的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词的领军人物。教学要求为：“欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交融的意境。”从教学的要求来看，要达到以下目的：阅读作品，品味语言，感受其思想、艺术的魅力，发展想象力和审美力，培养鉴赏诗歌的能力，提高审美情趣。

摘要：以习题为主的传统的假期作业本质上依旧是题海战术。无边的“题海”给学生带来了很大的压力,不符合“五育并举”的教育观,假期作业急需转型。实践性作业并非全新的作业形式,有不少化学教师尝试过,但存在作业任务效度低、过程缺乏监管、缺乏作业展示与评价方法等问题,使实践作业往往流于浅表化、形式化,加上评价的随意性,导致实践性作业达不到预期目标。为此,本文尝试探索假期实践性作业的创新和转型,以“探寻生活中的化学”为主题设计作业,以微视频为最终的作业成果,作为书面习题作业的补充。

摘要：“思悟语文”旨在改变课堂仍然普遍存在的以教为本，无视学生主体学习需求，忽视面向全体学生的教学现状。强调充分发挥学生的无限潜能，调动他们学习的主观能动性，让思维活跃起来，在阅读和思考中自悟、助悟、评悟、品悟，真正理解课文内涵，掌握文章精髓。下面详细谈谈“思悟语文”的教学策略。

摘要：减轻作业负担是“双减”政策的重点之一，对于一线教师来说，要想布置高质量的作业，减量不减质是关键。化学是实践性较强的一门课程，初中化学是学习化学的入门阶段，教师可以丰富并优化作业形式，重构作业设计理念，利用化学学科特点，设置项目化作业，激发学生学习兴趣，让学习减负增效。

摘要：作业是教师对学生日常学习活动的一种重要评价形式。在“新课标、新教材、新高考”的“三新”背景下,发展学生的核心素养是新一轮教学改革的重点。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调:“统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。”《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出:“要精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。”实践性作业一词被再次提出,可见其在新一轮课程改革中的重要地位。

摘要：《一个小山村的故事》是一个生动而发人深思的故事,讲了一个美丽的小山村,由于人们过度砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防护能力,终于在一场连续的大雨之后,小山村被咆哮的洪水卷走了。这看似偶然的事件,其实事出有因。这因因果果的关系向人们昭示着:不爱护自然,必将受到大自然的惩罚,毁坏山林就是毁灭自己。

摘要：阅读理解题是近几年中考的常见题型，以内容丰富、构思新颖别致、题样灵活多变为特点，它可以是阅读短文，也可以是设计一个新的数学情景，让学生在阅读理解的基础上，理解其中的内容、方法和思想，然后在把握本质、理解实质的基础上作出回答．