摘要：[案例背景]这是一节送教下乡的公开课。学校地处偏僻农村,学生相对来说知识面窄;平时他们活泼、好动,但面对新来的城里的老师会怎样?况且,来听课的有区进修学校老师、当地政府分管教育的领导,还有学校校长、教导主任及所有数学老师,这样的阵容他们一定是头一遭碰到,会是什么反应?能集中注意力听课吗?能畅所欲言吗?

摘要：教学取得理想效果的前提是，教师要仔细推敲每个知识点，明确教材本身的教学目标，弄清教材的编排意图，统筹兼顾，为学生设计、构造出一系列典型的操作性“任务”，让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。

摘要："英语存折"这一形式性评价可以对实际的英语教学发挥巨大的激励作用:激发和提升学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性、积极性,培养学生良好的学习习惯;同时,也可以帮助教师及时获得教学活动过程中的反馈信息。以此进行总结与反思教学效果,调整和改善教学设计,最终达到学生发展全面化、课堂教学高效化以及教学质量的飞跃。

摘要：“生活即教育”是陶行知教学理论的核心思想,教师遵循“生活即教育”理念指导,通过创设真实情境、联结生活经验、增设应用课题、拓宽活动视角等手段,创新小学数学教学活动设计,打造以生活为中心、以学生为中心的高效课堂,推动学生数学综合素养的全面发展。

摘要：阅读是学生的个性化学习行为,在阅读操作过程中需要接纳不同的信息源。为了提升阅读信息提取的质量,教师要给学生更多的技术指导,让学生掌握阅读信息提取的方法和技巧,提高信息利用率,促进学科核心素养的成长。培养学生提取信息的能力是培养学生阅读能力的重要组成部分,为此,教师可以根据学生的情况抓好阅读设计,采用自主阅读、互助阅读、鉴赏阅读、应用阅读等方式,增强学生学好语文的信心,提高学生的阅读信息提取能力。

摘要：在现代诸多教学方法衍生变化的发展期间,分层教学的模式对于因材施教的教学理念执行效率,使得教师在教学期间能够关注每一位学生的学习发展,并使得学生得以在此期间有效汲取新的知识并提升自我。通过数学知识的合理设计与融合,不仅能够促使学生提高对于数学的学习信心,亦能够更具效率地推进学生的学习,使得不同阶段能力的学生都能够有效地完成学习目标。运用这一教学方式,能有效提升学生计算能力。

摘要：阅读学法体系包含众多内容,教师在方法分析整合过程中,需要有观照意识,针对学生学力基础和阅读兴趣等实际情况展开匹配性设计,以体现学法的价值。教师从阅读方法指导、鉴赏方法指导、读写方法指导等角度展开分类操作,可以帮助学生建立完善的阅读学法体系。

摘要：小学数学是小学教育的重要科目,随着现代信息技术的发展,微课和思维导图为现代教学提供了新的教学途径及方式,对小学数学课堂教学效果的提升具有重要价值。本文分析了小学数学微课中思维导图的应用,以期为小学数学教学质量的提升提供参考。

摘要：1设计思路中国手协将小手球活动奉献给了学校,本堂课以＂健康第一＂为指导思想,将手球运动引入课堂,小手球以特有的魅力吸引着孩子,为学校的体育教学注入新活力。本节课主要让学生初步体验射门的技术,感受手球的魅力,激发对手球的热爱之情,进而有挑战手球的信心和勇气,发展学生的跑、跳、投能力,提高射门意识,培养克服困难、自信顽强、团结协作的精神,以及终身体育意识,为手球运动在校园中的普及和发展奠定良好基础。