摘要：古诗以其悠远的意境、琅琅上口的韵律而脍炙人口,吟唱至今。在多元文化交替的大背景下,教师可以从儿童的视角出发,选取他们所能理解与接受的古诗纳入文学艺术欣赏的范畴,让文学审美的内容更加丰富多样。在文学与艺术相整合的理念下,教师应秉持儿童视角、生活视角的原则,通过情境体验法、多媒体教学法等多种途径,充分发挥古诗的审美和教育功能,使文学艺术审美朝着儿童化、生活化和融合化方向发展。

摘要：2020年修订版高中信息技术课程标准将学科核心素养作为评价的基本依据,以期通过评价引导学生形成正确的价值观、必备的品格和关键的能力。这就要求信息技术作业设计从传统的知识与技能考核转向以学科核心素养为导向的问题解决与创新能力培养。对此,从研究学科核心素养的内涵入手,剖析高中信息技术作业设计在内容、形式、方法等方面存在的不足,及单元作业设计的目标和意义,进而结合实例探讨单元作业设计的策略,包括具体实施步骤和注意事项,以期为相关教师进行有效的单元作业设计提供参考和借鉴。

摘要：作业是导致学生学业水平差异的重要因素,并且花费师生大量的时间和精力。教师作业设计与实施的能力,影响着学生发展,是教育质量的提升和课程改革的关键因素。一、大单元视域的复习作业设计流程单元一般是指同一主题下相对独立并且自成体系的学习内容。主题可以是一个观点、一个专题、一个关键能力或一个真实问题、一个综合性项目等。单元相对于课时而言.

摘要：一、教学内容教学内容是人教版初中《英语》八年级(下)Unit 1 What’s the matter? Section B 2b He Lost His Arm But Is Still Climbing,单元中心话题是“健康与急救”,语言功能是讨论健康问题和事故伤害并给出建议。前一模块重点认知了表示身体部位的单词及部分疾病的表达方式,学会讨论自己和他人的健康状况并能针对健康问题提出建议。

摘要：德育工作是具有教育性、科学性、艺术性、社会性的育人工程。新时期德育面临着新旧体制的转换,变革的社会中并存着正负面,这对开展学校德育工作无疑十分艰难。要适应这一转变,就应开拓新思路,寻求新办法,使学校德育工作注入新的活力。

摘要：以“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”为例,尝试NOBOOK平台虚拟实验辅助教学,培养学生科学思维,落实科学探究学科核心素养的培养。

摘要：以"生物体的器官、系统"为例,立足《义务教育生物学课程标准(2022年版)》制定学习评价标准;针对不同的学习任务设计评价量规,对学生进行过程性评价,促进学生的学习发展。

摘要：在介绍《基于减轻学生负担的中学生物学课堂教学有效性研究》课题研究的背景及目标设计、活动设计、课堂设问、教学策略运用、资源利用、作业设计、实验教学组织和概念教学有效性8个子课题的同时,提出对课题研究实施的建议和理性思考。

摘要：教学细节是教师教学理念的一种自然流露,是教师教学能力的集中体现。它是构成课堂教学行为的最小单位,同时该行为还处于教学过程的关节点上,对教学具有重要的影响。科学合理的细节设计,必然能有效地激发学生思维,产生良好的教学效果。而不规范、不科学的细节,必然会抑制学生思维,

摘要：利用游戏化设计中内在愉悦和外在指标相结合的设计思想,建构基于游戏化思维的生物学教学模型,打造“情景触发引入—基于问题解决的过程体验—知识体系建构获得提升—学习进阶”学习闭环。将学习反馈建立于获得知识与能力提升的成就感上,提升学生的自我效能感,促进学生学习的内在驱动力,提升学习效益。