摘要：在初中语文教学中,文学作品赏析是培养学生语文综合能力与人文素养的重要环节。随着教育理念的更新和教学方法的创新,基于学习任务群的大单元教学为初中语文文学作品赏析课堂提供了新的思路和方法。通过构建学习任务群,教师可以根据文学作品的特点和教学目标,设计一系列具有层次性、连贯性和挑战性的学习任务,让学生在完成任务的过程中,深入理解文学作品,感悟人生哲理,提升文学作品赏析水平。因而探究基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析基于学习任务群的大单元教学的意义,在此基础上探究基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略,以期为初中语文教师提供一些有益的参考和借鉴。

摘要：在发展学生核心素养的背景下,为保持各学段体育工作的系统性、连贯性和持续性,幼儿园、小学、初中的体育教学应针对存在的各学段体育师资不均衡、体育教学与活动缺乏统筹、活动无法紧扣各项素质发展的“窗口期”、家校共凝的教育观念有待提升等问题,实施以下策略:体育师资衔接,整合资源,合理均衡;体育教学衔接,纵向有效,横向多元;体育活动衔接,互动分享,系统设计;家校衔接,建立联动。

摘要：一成不变的教学模式已经落后于时代,教师需要在立德树人理念的指导下,不断开拓新的教学思路。初中思政课的学习对学生的发展轨迹有很大的影响,是素质教学的重要教学途径。因此,初中思政教师需要结合趣味的教学活动设计,强化学生对思政知识框架的整体理解能力和应用能力,让学生愿意进行一些知识探索,达到提升核心素养的教学目标。本文就对初中思政课教学中践行立德树人理念的思考作出简要分析。

摘要：竞争与共赢并存的体育教师技能大赛可以发挥出“1+1>2”的功效,更好地提高体育教师的综合素质,使各种能力得到提升。学科语言素养、书面表达能力、汉字规范书写、专项技能展示都是扎实基本功的体现,笔者站在研训备赛的角度,结合技能大赛中出现的不足,对技能大赛如何“备赛”提出自己的见解。

摘要：高效的课堂互动,是学生个性的张扬,创造性的解放,是教师精神与知识魅力的精彩绽放、专业成长和自我价值实现的过程,是促进师生共同发展的重要策略。

摘要：本文以部编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》的教学设计为例,提出课前互动,调动兴趣;复习梳理,学读课题;品读对话,感受趣味;层层递进,复述课文;总结明理,拓展延伸;布置作业,内化语言的教学建议,从而达到让学生大胆想象、拓展思维,感受童话的趣味和魅力的目的。

摘要：小学时期的学生通常比较好玩好动,可塑性是比较强的,也是乐器学习的黄金时期。为了促进学生音乐艺术得到提升,需要在小学音乐课程教学中积极应用身体乐器,在注重发挥身体乐器的作用基础上,积极研究身体乐器在当前小学音乐课程教学中如何得到更好地应用,为创新小学音乐课程家教学方法提供探索出新的途径。

摘要：随着复学的成功推进,教学秩序全面恢复。反观疫情期间如火如荼的线上教学,颇有思量,广大体育教师在一个全新的领域不断探索,努力与收获并存,“互联网+”的混合式教学模式,成为网络热议的焦点。如何将线下成功的经验与线上资源科学融合,并找到新的契合点,给体育教学带来了新的启示和挑战。本文以水平三《肩肘倒立》“二度设计”为例,将教材处理、教法设计、学练手段三个方面进行了“二度设计”,重构推进,力图做到线上线下教学的互相迁移,为复学后构建“混合式”教学模式打下基础。

摘要：“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”是体育课程的基本理念之一。许多体育教师意识到了学生间的个体差异,采取了一些分层教学措施,但如何做到面向全体学生,依据学生个体不同情况,进行有效的分层教学呢?以“正面双手下手垫球”为例,根据以往教学中存在的问题,从五个方面探寻解决的对策。

摘要：师徒结对、以老带新、共同进步是校本教研采取的一种重要方法。针对徒弟的教学设计,我从三个方面对《双手胸前传球》这堂课进行指导,回归体育教学本质,翻转课堂,培养和挖掘学生的自主探究能力,让学生学会学习。