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检索条件"机构=福建省南平市浦城县九牧中心小学"

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折纸在小学数学课堂上“舞”动: 收藏
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引用; 《学苑教育》2022年第1期 22-23,26页; 作者：马爱珠福建省南平市浦城县九牧中心小学; 小学数学课堂引入折纸操作内容,能够与学科内容形成无缝对接,教师通过折纸情境设计、示范演示、组织活动、对接生活等手段做实践组织,学生顺利进入到操作环节,在不断体验中渐成学科认知。折纸需要立体构建,对培养学生三维思考能力有积...; 小学数学课堂引入折纸操作内容,能够与学科内容形成无缝对接,教师通过折纸情境设计、示范演示、组织活动、对接生活等手段做实践组织,学生顺利进入到操作环节,在不断体验中渐成学科认知。折纸需要立体构建,对培养学生三维思考能力有积极帮助,教师要做出理性设计和组织,引导学生在创造性探索学习中建立学科认知能力。; 来源：详细信息评论

小学道德与法治实践活动启动路线规划: 收藏
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引用; 《名师在线》2019年第4期 56-57页; 作者：胡兰芝福建省南平市浦城县九牧中心小学福建浦城353413; 在设计小学道德与法治实践活动时,教师要展开教情和学情调查,为学生提供参与实践活动的机会。具体来说,教师可以利用多种教学手段,适时引入游戏活动、演绎活动、操作活动、社会活动,为学生规划清晰的操作路线,提供实践契机,促进学生学...; 在设计小学道德与法治实践活动时,教师要展开教情和学情调查,为学生提供参与实践活动的机会。具体来说,教师可以利用多种教学手段,适时引入游戏活动、演绎活动、操作活动、社会活动,为学生规划清晰的操作路线,提供实践契机,促进学生学科素养的健康成长。; 来源：详细信息评论

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