摘要：本文针对美术统整主题教学设计存在的问题,论述学习内容的选择与优化路径。

摘要：新课改背景下,小学语文教学理念有了新变化,而实施跨学科学习任务群教学是语文教学改革的创新做法。文章概述了小学语文跨学科学习任务群的内涵和教学意义,分析了小学语文跨学科学习任务群教学设计的思路,同时,以统编版五年级上册《太阳》的教学为例,从“顶层设计,明确任务群序列”“学科整合,设置学习任务群”“多元评价,运用量表评价法”三方面,重点探讨了具体的教学设计策略。

摘要：中国古典名著是中华优秀传统文化的重要载体之一。针对小学生在古典名著阅读中存在的浅层阅读、散点阅读、被动阅读等问题,教师可以设计建构式、体验式、探究式等学习项目,创设真实情境,提出具有挑战性的学习任务,引导学生以“自主、合作、探究”的形式完成学习任务,最终促进学生的全面发展。

摘要：小学体育与健康课程对学生的身体素质的提高具有重要意义。在新课改的大背景下,我们应该加强师生体育锻炼的兴趣与欲望,规范教师教学理念,丰富其教学方法,让学生可以从小感受到科学、有效的运动教学过程和学习指导,在亲身参与到愉快科学运动的教学过程当中提高身心素质,为其学习发展奠定牢固坚实的基石。一、改革教育理念,树立生本思想新课改强调教师应当树立起“生本思想”,将学生置于课堂的中心位置,从学生的实际需求为出发点设计教学活动,为其提供具有趣味性的高质量课堂。

摘要：教师设计人教版六上“圆”这单元作业时,应体现综合性、发展性、整合性、思维性和主体性等特征,重在让学生于作业中梳理掌握知识,操练运用技能,感悟领会数学思想方法,积累数学活动经验,促进自身综合素养提升。

摘要：美术和音乐都是小学生在义务教育阶段必学的艺术课程,在教学内容中,有很多可以融会贯通的地方,所以将小学美术和小学音乐课堂教学相互融入可以更好地提高两门课程课堂教学效率以及学生对学习音乐、美术的兴趣和积极性。本文研究得出了通过使用在小学音乐课堂教学中融入小学美术教学、在小学美术课堂教学中融入小学音乐教学、将美术色彩和音乐情绪结合、将美术想象和抽象音乐结合这几个方法,可以更好地将小学美术课堂和小学音乐课堂结合到一起,探讨了小学音美艺术课程有机融合的意义及其教学实践的重要性,分析了小学音美艺术教育实施的基本现状和现存的主要问题,最后提出几点问题解决措施,旨在提高小学生的艺术素养。

摘要：语文主题式学习实践为教师解读教材目标、审视文本价值、整合课程资源提供了有效路径。当前,语文主题式学习存在概念界定不清晰、框架设计不合理等问题,主要原因在于教师对重构语文课程内容、构筑课程设计缺乏思考,忽视主题式学习对语文学习综合性和实践性的重要性。作者以部编版三年级语文教材为例,从概念的界定、框架的搭建、学习模块的设计对语文主题式学习进行了实践研究。

摘要：【教学目标】1．会认“虚”“骄”等9个生字，会写“冷”“淡”等6个字。2．理解意思相反或相对的几组词语；正确、流利地朗读课文。3．初步具有主动积累对子歌的愿望。4．利用汉字构字知识，培养学生传承和发扬中华民族传统文化的兴趣。【教学重难点】1．会认9个生字，能正确、流利地朗读课文。2．理解句子中的反义词。3．理解“诚实、虚伪、骄傲、热情、虚心、冷淡”等词语的意思。

摘要：小学各学科教学都呈现出富有学科特性的师生双方心理活动的现象和规律,教学实践呼唤着心理学的理论支撑.将儿童心理学应用于小学数学教学实践,用心理学理论指导人教版实验教材数学第三册《乘法初步认识》各个教学环节的设计,做到教学环节的优化,更好地达成教学目标。

摘要：基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分,它体现了以学生为本的基本理念,学生学习知识主要来源于感性经验,小学数学基本活动经验可以从三个方面进行划分,包含操作经验、探究经验以及思考经验。本文通过量化研究的形式,对小学数学基本活动经验进行探究,从多个维度对该经验进行分解以及数据汇总,并提出相应的小学数学基本活动经验的设计方法。